《月亮的心愿》课堂实录
一、课前交流、激发情趣:
师:我早就听说我们班的小朋友个个能说会唱,今天上课前和老师一块唱首歌吧!
师生齐唱《我的好妈妈》
师:小朋友真能干个个都会唱,相信待会上课会表现得更出色!
二、引趣激qing、揭题疑题:
(课件出示一个活泼可爱的月亮姐姐,向同学们“走”来)
师:你们瞧!谁来了?
生:很感兴趣的齐声说:月亮姐姐
师:(故作神秘的样子)
今天我们就来学习一篇很有意思的课文,月亮的心愿,跟着老师把课题读读!
生:小朋友趣味盎然的读课题。
师:读了课题,小朋友你们想知道什么?
生:(七嘴八舌、地回答)
我想知道月亮的心愿是什么?
老师月亮怎么会有心愿呢?
月亮的心愿最后达成了吗?
……
三、初读课文,检查正音:
师:你们想知道答案吗?那就赶紧读读课文吧!遇到不认识或难读的生字多读几遍!
生:自由读课文
师:小朋友刚刚读得可认真了!这课生字挺难读,谁愿意当小老师提醒提醒大家!
生:a、我觉得“生病”这个词都是后鼻音,小朋友可要注意了,不要大意读成前鼻音!
b、“窗户”是轻声,不要读成第一声!
C、小朋友,“女骇”这个词“女”声母是n不要读成l 。
……
师:小老师当得真棒!老师再来检查小朋友是否认识了今天新的生字朋友!(教师出示词语卡片,开火车、开花、指名读词卡,检查学生认读生字情况。)
四、朗读感悟,引导质疑:
1、小组读文,合作探究:
师:生字读好了,课文一定读得更好!
月亮的心愿到底是什么?小朋友赶紧在小组里再读读课文,讨论讨论吧!
学生小组里再读课文,合作探究。
指明回答,教师据学生回答,相机出示文字:(课文第2、第8 自然段,即:月亮先后的两个心愿。)
师:谁愿意当月亮姐姐,读读月亮说的话?(教师顺势出示月亮头饰),我要评出最佳月亮姐姐!
学生练读,指名读。
师:你觉得她读的怎么样?头饰戴在她头上同意吗?
生:我觉得月亮“自言自语的说”,是月亮姐姐自己对自己说,所以读这段话的时候,要小声的说!
我觉得我能读的比他更好,因为月亮心里想的话声音该更小些!“悄悄”应该轻轻地读。
……
师:呀!你们真会动脑筋,能从课文提示语中学会朗读,我要为你们带上月亮姐姐头饰,同意吗?还有谁想挑战他们!
男女比赛读,相机评议,分发头饰。
2、引导质疑、自主释疑:
师:看到月亮这两个心愿,你们有什么疑问吗?
生:咦?月亮一开始想和太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来为什么又想让明天下雨呢?
师:你可真会提问题!你们能不能自主解决刚刚自己提出的问题?小脑袋凑在一块,商量商量吧!