教学目标：
1．通过本节课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
2．感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的舞蹈场面。
教学重点：
感受乐曲激昂的旋律、热烈的节奏、宏大的舞蹈场面。
教学难点：
1．引导学生对爱尔兰舞蹈音乐的欣赏与了解。
2．学习踢踏舞的基本舞步。
教学过程：
一、组织教学
学生随《青春舞曲》拍手进教室，并随老师做几个新疆舞蹈动作。
二、导入
师：同学们，今天老师要带你们走进从未接触过的音乐领域。首先老师请你们听一段音乐，听完这段音乐后，请你说出你对这段音乐的感受。你能想象到人们在做什么？能听出是什么乐器主奏就更好了。
初次听赏乐曲（听的过程中，老师带领学生随音乐用指尖点节奏）。
学生畅谈听后的感受、听出乐器的主奏等。
师：同学们们说得很对，主奏乐器是小提琴，其他的音响你听出来了吗？
师：这是一段爱尔兰典型的民间踢踏舞的音乐。你对这段音乐有什么感受？听到这段音乐你想做什么？
师：音乐是怎样跟着舞者的脚步去发展变化的？音乐都是一样的节奏吗？
复听音乐。
师：这一遍请同学们用手掌代替舞者的脚步声，把舞者的脚步节奏提炼出来。我们先来听第一段（边听边画出图谱），感受节奏的变化。
根据图谱完整、准确敲击节奏（片段）。
出示第二段节奏谱图谱。感受跳跃激烈的旋律（教师弹奏），学生分析后十六分音符节奏的加入，使得旋律有了怎样的变化（跳跃的、不稳定的，动感更加强烈）。
师：舞者激烈的脚步，奔放的情绪从音乐中可以感受出来。
学生小声用“哒”随钢琴伴奏哼唱，并加入手的拍击。
学生再听第二段，用手拍击。用指尖点击鼓面。感受节奏的变化。
师：这段让人听起来就想翩翩起舞、跃跃欲试的音乐，就是由爱尔兰著名音乐家比尔·惠南创作的《大河之舞》。《大河之舞》融合了爱尔兰踢踏舞、热情奔放的西班牙的弗拉明戈、古典芭蕾以及活力动感的现代舞的特点，它的舞蹈风格热烈、奔放并极富感染力。