设计意图
“葱”是幼儿平时接触得比较多的一种东西，但教师在照看幼儿午餐时，也常常发现有许多小班孩子拒绝吃葱。小班幼儿的认知特征具有明显的具体形象性，他们的情绪情感容易受到他人的暗示和影响，因此，教师选择以动画片《种葱与送葱》为载体，对幼儿开展一系列教育活动。让动画片中生动的故事感染幼儿，让可爱的大头儿子带着孩子们一同去细细体验和感受种葱、吃葱、送葱的每一过程．去真正了解一下“葱”和人们生活之间的密切关系。
活动目标
1．通过观看动画票了解葱的成长过程与食用价值，有参与种葱的愿望，在种葱的过程中体会劳动的乐趣。
2．在动画片讲述活动中学习相关的词句与儿歌，初步学习用完整句回答与动画片相关的问题。
3．愿意亲自制作与品尝葱花蒸蛋，初步纠正挑食、偏食的不良习惯。
4，体验角色情感，学习主人公乐予助人的精神。
动画片讲述活动
活动准备
知识准备：有观看和讲述动画片《大头儿子和小头爸爸》的经验，喜爱片中角色。
物质准备：动画片《种葱与送葱》，电视、VCD、遥控器。
活动过程
1．完整观赏学习动画片上半部分(从“买葱”到“种葱”)。
(1)结合与葱有关的经验回顾，介绍剧情引入动画片。
师：“小朋友，你们吃过小葱吗?你喜欢葱的味道吗?为什么?”(让幼儿自由交谈一会儿，教师倾听了解幼儿的想法。)
“大头儿子很喜欢吃葱，有一天。他和小头爸爸还要自己来种葱呢。他们是怎么种的呢?让我们一起来看看吧。”
(2)提出观看动画片的要求：安静观看，认真倾听角色对话；注意小葱是怎样种出来的。
(3)完整观看动画片前半部(从种葱至邻居讨葱)。
提问：大头儿子和小头爸爸为什么要种葱?他们在哪种葱?怎样种?
2．重点观看动画片中两个片段，初步了解小葱生长过程。
(1)结合问题“小葱是怎样长大的”片段回放“出太阳”、“下雨”两个情节，引导幼儿用简单的语言描述小葱的成长变化。学习短句：“越长越高”。
(2)学习动画片中大头儿子种葱时念的儿歌《大葱小葱开会喽》(可以随动画片播放同步跟读表演一两次，激发幼儿兴趣)。
(3)师小结：小葱需要人们精心照顾。还需要雨水浇灌和阳光照射才能长大。
3．继续观看学习动画片中“邻居讨葱”。初步了解人们为什么爱吃葱的原因，激发种葱愿望。
(1)启发幼儿注意倾听动画片“讨葱”一段对白。
提问：邻居为什么要来讨葱?他们要用葱做什么菜?
(2)教师引导幼儿回忆自己吃过哪些用葱煮的菜肴，味道如何。并与同伴相互交流讨论。教师倾听后请个别幼儿发言。