1、注重激活课堂气氛，让学生“活”起来。根据低年级的学 生的年龄特点：好奇心强，易冲动，因此在学习新课前先进行开 火车的口算练习，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望。

2、创设情境，注意培养学生提出一个完整的数学问题并独立 思考解决问题的学习过程。在学习新知识时，充分让学生亲身去 经历，通过观察、独立分析，找出情境中的隐含条件，从而尝试 把问题解决。从而培养、发展了学生分析问题和解决问题的能力。

3、习题的设计体现出层次性、思考性、目的性。由于这是一 节计算课，要让学生能用6—9 的乘法口诀进行计算，必须通过一 定的练习才能到达要求。因此在学习完例题后，通过尝试运用---- 找房子----口算竞赛这一系列的练习对所学的知识进行巩固。学 生学习的兴趣高涨，既学得轻松，又充满自信。