学习目标：

1、知识目标：掌握多音字：“弹、乐、长、觉”和一字多意。

2、能力目标：会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。

3、情感目标：培养学生的汉字理解能力。在生活中学习语言。

教学重难点：

会通过联系上下文理解同一生字在不同句子中的不同意思。

教学方法：

学生小组合作，游戏练习贯穿课堂

预习作业：

搜集一单元课文中学过的多音；练习查字典

教学准备：

多音字卡、采集本、家乡的资料、图片

一、自主学习

1、 会选择正确的拼音和带点的字用线连起来并正确朗读。

2、 体会不同的字在不同的语言环境中的不同意思。

3、 读儿歌，体会儿歌赞美了爷爷的什么精神？

4、 积累有关笑的词语，扩大词汇量。

5、 搜集有关家乡美好的资料、图片。

二、自主合作探究

（一）连一连、读一读

自由读，你发现了什么？

男女生分别读多音字，检查学生课前预习情况：

“你们课前在书上搜集了哪些多音字？生说，补充几组多音字组词拼读练习。

（二）汉字真有趣

生自由读，发现汉字的什么特点？

理解学习小伙伴说的话。

初步了解“多义字”

小组讨论查字典“方”和“张”还有哪些不同意思。

学生做课堂练习：查一查“花”和“分”有哪些不同的意思。

1、我给妈妈买了一束花。

2、爷爷的眼睛有些老花了。

3、今天，我穿了一件花衣服。

4、妈妈买菜花了五元钱。

（三）读一读

师过渡引导学生读一读这首小诗回答“你读懂了什么？”

抽生朗读，理解为什么说“爷爷瘦了，山却胖了；爷爷老了，可树林依然青翠？”

指导有感情朗读。体会“爷爷把翠绿欢快的日子留在了山上。”

教育学生爱护森林，爱护大自然，学习老爷爷植树造林，造福后代的高尚品质。

（四）我的采集本

先自由朗读采集本的词语。说说这些词有什么特点？关于笑的词。齐读，请生再说说还有哪些关于“笑”的词语。

你还想收集哪些有意思的词语呢？生课后收集。

　（五）语文大课堂“我爱家乡展示会”

请生把准备的家乡资料展示出来。说说自己的家乡都有哪些新鲜有趣的地方和事情。

请生先小组讨论。再请代表做导游来邀请大家到他的家乡去作客。注意表达的完整、连贯、有礼貌。

评出优秀小导游和最美的家乡作品。

三、拓展延伸

1、我会用________的语气读儿歌，我还知道这首儿歌赞美了爷爷________的精神。

2、我知道了有关笑的词语有：________，除了这些我还知道________。

3、我搜集了有关家乡的图片

我知道家乡的特产有________________________

我写了几句赞美家乡的话________________________

四、检测

1、听写下列词语

洒水 呼唤 静悄悄 山顶 草芽

作业 上网 泉水 柔和 柳树

2、我会认下列词语

笋芽 春蚕 鲜嫩 蜻蜓 化妆 可惜

歌咏 网罩 解释 检查 酿酒 挺拔

3、我会默写古诗