这是一篇自读课文，充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，引导学生仔细读读对事物的每

种描写，体会灯塔的可贵品质，潜移默化中渗透德育。

这篇童话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只导航，得到船只和海鸥的欢迎，却也遭到潜藏在水下的暗礁的仇视。有一天夜里，灯塔遭遇狂风暴雨和电闪雷鸣，可它毫无畏惧，依然坚定地履行自己的职责。第二天黎明，它告诉海鸥之所以不惧怕，是因为它认为自己在做着对人们有益的事。

课文通过展现灯塔在恶劣的环境中毫不动摇的形象，表现了灯塔忠于职守的精神。除了从以上内容正面描写灯塔外，还介绍了海鸥、船只，烘托了灯塔行为的意义所在。又用海鸥的胆怯和风雨雷电及浪涛的肆虐，反衬灯塔的无所畏惧。把灯塔同暗礁作对比，更体现了灯塔心灵的可贵美好和暗礁内心的肮脏。

文章的结尾起到了画龙点睛的作用，“做着对人们有益的事，心里踏实得很”，这是灯塔能够日夜坚守自己岗位，并在恶劣环境中如此坚定的根源，前后联系起来读，有助于加深学生对文章含义的理解。

本课教学中注意从三方面来落实德育目标：

1、引导学生联系相关句子感悟。在把握课文内容时，让学生初步感受灯塔一心为他人服务的奉献精神。教学中，引导学生了解文中写了哪几种事物，然后质疑阅读，一边读，一边想，自己提出问题，交流讨论。重点帮助学生理解：为什么暗礁认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧？通过联系上下文，引导学生深入体会文章的深刻含义，感受灯塔的可贵美好的心灵和暗礁内心的污秽。

2、加强朗读指导。通过朗读引导学生进一步理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。如：朗读第三自然段时，读出船只对灯塔的感激。朗读第八自然段时，语速加快，节奏紧凑些，表现出风雨雷电和浪涛的肆虐，环境的恶劣可怕。第十自然段读出坚定的信念，以表现灯塔的无所畏惧和坚定的信念。第十三自然段则怀着敬佩的心情，读得轻松、愉快。

3、阅读和实际相结合。文中将所描述的事物赋予了生命和情感，使读者更容易产生爱憎感情。教学中注意引导学生在学文的基础上，联系实际生活，交流体会。这样既加深了学生对文章内涵的理解，同时对学生情感、态度和价值观的形成也起到导向作用。

教学中特别是后一个环节处理得较好，在充分调动学生情绪的基础上，启发学生由文中的灯塔、船只、海鸥、暗礁、狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，联想到现实生活中分别像它们的一些人——“灯塔”站得高，看得远，忠于职守，甘于奉献，不畏强暴；“船只”来去匆匆，平凡充实，知道感恩；“海鸥”与大海为伴，但关键时刻胆小怕事；“暗礁”嫉妒心强，内心污秽；“狂风暴雨、雷鸣电闪和咆哮的浪涛”则是一些不明事理的帮凶。在这些事物的联想、对比和触动中，和学生一起深深地认识到，我们应该向灯塔学习，给他人带去方便与光明。