设计背景
《小鸭的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1—9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。我们班的孩子比较活泼好动。在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。
活动目标
1．在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌。
2．找到儿歌中隐含的数字，认识1—10的数字。
3．知道要经过大人的同意才能出去玩耍。
重点难点
重点：能够背诵儿歌《小鸭的一家》。
难点：找出儿歌中隐含的数字，认识1—10的数字。
活动准备
课件一份。
活动过程
一、活动导入
1、出示课件1，激发兴趣。
教师：小朋友,看看这幅图上面有些什么?(房子)这是谁的家?( 小鸭)那你们有家吗？你们的家是怎样的？那你们知道小鸭的家又是怎么样的吗？(前面有篱笆)
2、出示课件2。
教师：有几只小鸭子呢？（3只）
教师：3只小鸭在干什么呢？我们一起来听一听儿歌就知道了。
二、活动指导
（一）出示课件3，幼儿欣赏、理解儿歌。
1、教师范读儿歌，幼儿欣赏感知。
2、欣赏后提问。
教师：这首儿歌叫什么名字?小鸭的一家发生了什么事？到底是几只小鸭不见了，又是什么时候不见的，鸭妈妈着急吗?
3、幼儿跟读儿歌。
4、幼儿回答问题。
5、教师小结：通过欣赏儿歌，现在我们已经知道儿歌是说6只小鸭在5天前不见了，鸭妈妈到处去找小鸭的事情。那小朋友知道儿歌中藏有哪些数字宝宝吗?
（2）出示课件4，找一找儿歌中的数字。
1、教师再次朗读儿歌, 将每一句话的第一个字重读。
2、朗读后提问。
教师:谁找到儿歌中的数字宝宝了?(数字宝宝藏在每句话的第一个字里)
3、 师生分句朗读带有数字的句子。