活动目标：
1．通过操作、探索，能够想出把乒乓球移到另一只盆子的各种方法。
2．幼儿尝试运用简单符号“√”或“×”填写记录卡，培养幼儿有计划地完成实验。
3．提高幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。
活动准备：
1．每人1个篮子，若干乒乓球。
2．每组一份材料：吸管、筷子、彩纸、勺子、纸杯、橡皮泥、记录表、记号笔 。
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣 。
1．师：小朋友，那边有好玩的东西，我们一起去看看。哇！是什么呀？（乒乓球）你们玩过乒乓球吗？是怎么玩的？等会儿要请小朋友把球运到桌子上的篮子里，想想，我们除了可以用手帮忙，还可以用身体上的哪儿来帮忙？
2．幼儿运球。
二、提供材料，让幼儿探索移动乒乓球的办法 。
1．师：刚才，小朋友很会动脑筋，用我们的手、嘴想了好多办法来运乒乓球。下面我们还要用更有趣的方法来运球，运球时不移动篮子，不直接用手碰乒乓球，只能用工具帮忙，小朋友想想，可以用哪些工具来帮忙呢？
2．师：老师也准备了一些材料，我们一起来看看有什么？你们觉得它们可以用来运球吗？
3．请幼儿将自己的想法记录在“我的猜想”一栏。
师：今天我们要用一种新的方法，把你们的猜想记录下来。看，这儿有一张记录表，这张记录表一共有三排，第一排是老师给你们准备的各种材料，第二排是你的猜想，如果你觉得哪种材料可以运球，请在材料的下面也就是第二排打上“√”；如果觉得不行，请在材料的下面打上“×”。
4．幼儿与同伴交流自己的想法，然后集体交流。
师：你觉得哪些材料可以运球，哪些不可以呢？
三、充分利用准备好的材料，动手实验操作。
1．幼儿自主选择材料进行实验，并在实验结果一栏记录。
教师说明要求：每个小朋友都有自己的想法，那到底谁的猜想是对的呢？我们只有自己去实验一下，把大篮子里的球运到你的小篮子里。根据记录表上的材料到材料篮里去找一找，试一试，如果你找的材料可以运球，请在实验结果一栏打上“√”；如果不行，就打“×”。
2．教师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿：实验完的材料及时放回原处，再选择别的材料，并强调不能直接用手运球。
3．实验结束，幼儿整理实验材料。
4．交流实验情况。
（1）幼儿与客人老师或同伴交流自己的实验结果。
师：完成的小朋友，你可以拿着你的记录表，去和客人老师说说，你用了哪些材料，你是怎么做的，结果怎样？
（2）集体交流，教师提问：谁来和大家说说，你用了哪些材料？你是怎么做的？结果怎么样？
（鼓励幼儿用完整的话讲述自己用了什么材料，怎么做的，并上台演示操作方法。）
四、再次操作，体验实验乐趣。
师：刚才小朋友的方法你们都想到了吗？老师请你们把刚才你没想到的或没成功的再去试一试，如果这次的结果和上次不一样，你要在记录的旁边重新做一下记录。
五、延伸活动。
今天我们小朋友真的很聪明，用我们的身体部位以及一些材料来运乒乓球。还学会运用符号“√”和“×”填写记录表，你们真棒！那等会回家了去试试看，看看还有哪些材料也能运乒乓球的，然后在你的记录表上接着记录，好不好？