教学内容：
今天我说课的内容是冀教版小学英语一年级起始版一年级上册第29课black,white,brown.
主要学习white，black，brown三个单词和句型What colour is it? It is ____.本课是在学生们初步学习了红黄蓝绿四种颜色之后所学的内容。
学生分析：
这堂课所面对的是一年级的小学生，他们好模仿，爱表现，记忆力强，同时他们活泼好动，常凭兴趣做事。
教学目标：
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生 实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下
1、知识目标
（1）使学生能听、说单词：white，black，brown.
（2）初步感知：“What colour is it? It is ___.”等句子，学生能听懂并理解其意思。。
2、能力目标
能区分颜色， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（2）培养学生的合作交流能力。
重点难点：
学习单词、句型并能正确灵活运用。
教法学法：
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等 生理和心理特点，我主要采取了以探究式教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用能力的提高。
教学过程：
（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是 推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“ten little Indian boys”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ！ Boys and girls. How are you ? What’s this? 不仅复习了旧知识，渲染了学习英语的良好气氛，还自然导入了本课的新词的学习。
（三）呈现新知，合作互动。
在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在单词教学时，我设置了大小声，涂色，猜单词，连线等游戏环节，使学生在玩中学，在学中玩，激发学生学习英语的兴趣。在单词教学的同时我们也感知句型，做到“词不离句，句不离词”，在巩固句型时，我设置了蒙眼睛猜颜色的游戏和小组合作对话表演的环节，使学生在游戏中培养兴趣，在小组合作中提高合作能力和沟通能力。
（四）课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重 点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
教学总结：
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。