一、教学目标：
1、 知识目标
（1）能够听懂会说句型What do you do at the weekend? 并运用已学过得动词词组做出相应回答I play football/ basketball/ ping pong, play the flute/ drums, go swimming, watch TV, read books, listen to CDs.
（2）能够听、说、认读单词park;
（3）能听懂、会读课文对话。
2、 技能目标：
（1）在教学过程中，能够熟练地谈论周末所做的一些事情，提高英语表达水平。
（2）开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。
3、 情感、态度与价值观目标
（1） 激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的兴趣。
（2） 培养学生探求知识的精神，热爱生活的品质。
二、 教学重点难点：
重点：熟练使用句型What do you do at the weekend? I …
难点：I +动词原型，如：I watch TV.不是：I watches TV.或I TV.
三、 教学过程：
Step 1 warming up
1. Song: What’s the time? It’s time to begin a new lesson..
(通过课前的英文歌曲使学生进入英语环境，同时也对学生进行了英语思维的训练。)
2. Listen to the words, call out the first letters of the words. Say the words begin with letter P.
3. Do you like PE? Let’s play together. Do and say : play football/basketball/ping pong, go swimming, play the flute/drums, read books, watch TV, listen to CDs/music.
(挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，运用肢体语言和直观图片在动一动、说一说中轻松复习，这样不仅提高了学生的兴趣，调动了学生的积极性，而且能够很自然地、愉快地去学习，并为新知作铺垫。)
4. Look at the activity cards and say .
Step 2 Lead in
1． I watch TV, read books, play football at the weekend. What do you do at the weekend？Do you watch TV/ play football at the weekend? Do you like weekend?
2． Chant: Weekend weekend, we like weekend.
3． Does Daming play football at the weekend?
（联系旧知，情景导入。）
Step 3 presentation
1. Look and listen to the text. Answer: Does Daming play football at the weekend? (Yes, he does.) Where does he play football? ( At the park.)
2. Learn the word : park.
Park—seven star park/… park –-At the park.
（组词使语言得到扩展，同时锻炼学生的思维能力。）
Where do you play football？At the park.
3. Learn to say : I .
I watch TV, read books, play football at the weekend. What do you do at the weekend？
S---Ss---in four---line
（自评：在本课中要表达的内容较多，如果逐个地教师教，学生学，那样会比较枯燥。所以我把重点短语及图片一起展示在屏幕上，不仅达到了巩固练习的目的，而且能够初步检查学生对知识的理解。）
4. Learn to say : What do you do at the weekend？
S---Ss---group
（通过循序渐进的方法，逐步学习What do you do at the weekend?由易到难。这样不仅能够轻松地解决难点，而且也培养了学生的探究精神。以集体与个人的对答游戏，让学生根据自己的实际回答，再进行接龙问答，使每个学生在接龙问答中增加思维的灵活性，从而得到相应的发展。
5. Practice
Choose four students come to the front.
（巩固新知 加强训练。）
Ss: What do you do at the weekend？S: I…
6. Learn to say: good footballer, goal
I like football. I’m a good footballer. Are you a good footballer?
Look. I can kick a goal. Goal, goal.
Do you want to play with me? Can you kick a goal?
（巧妙创设情景，激发学生学习激情。）
7. Learn to say the text.
Is Sam a good footballer? Now, Look, listen and say.
8. Act it out.
Step 4 Product
Talk about the weekend activities with the classmates .
（打破小组限制，把小组活动还原成班级内自由交流的活动，让学生自由地进行交流，能使更多的学生锻炼了他们的口语交际能力，为学生提供了自主学习和相互交流的机会，培养了学生综合运用语言的能力。）
Step 5 Summary
Games winner.
Homework: Talk about the weekend activities with 5 classmates .
（学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高了实际运用语言的能力。）
Blackboard sign:
Module 7 Unit 1 Weekend
What do you do at the weekend?
I play football. ( cards)