14 古代寓言二则
教材简析
二则寓言都用一个生动有趣的故事，揭示了一个深刻的道理。《揠苗助长》选自《孟子》，说明了事物都有它自身内部的发展规律，反之会把事情弄糟。《画蛇添足》揭示了做事情如果不顾实际，自以为是，多此一举，反而会弄巧成拙的道理。
设计理念
把握新旧认知的冲突，以比较激思维；注重文白语言的转换，以实践促习得。
教学目标
1．借助书中的注释及工具书，能正确、流利、有感情地朗读文言文；背诵两则寓言。
2．通过比较异同，品味有关词句，初步感受寓言的结构，寓意的表现特色。
3．通过对话形式，懂得“做事不能急于求成，违反事物的规律”及“做多余的事，反而不恰当”的寓意。
4．认识趋、遂2个生字，会写寓、宋、谓等9个生字；理解“病”“槁”“亡”等字的意思。在比较中体会文言文的不同词性和“一字多义”。
教学重、难点
1．借助注释及工具书读通课文，读懂课文。
2.通过对话形式，懂得“做事不能急于求成，违反事物的规律”及“做多余的事，反而不恰当”的寓意。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、复习旧知，回顾学法
1．背诵《为学》。
《为学》，篇幅短小，生动有趣，行文简练，给我们留下了深刻印象。你喜欢《为学》中的哪些语句？背诵给大家听听。
2．回顾学法。
“学贵有法”，你掌握了哪些学习文言文的方法？
根据学生回答概括归纳：
读准读通熟读成诵文白对照明白道理
【从复习《为学》导入，回顾文言文的学习方法，为新课的学习做好铺垫。】
二、看图说寓言，揭题导入
（一）解“寓言”。
你知道什么是寓言吗？
小结：“寓”：寄物，“言”：讲道理。寓言通常是写短小而风趣的动物故事或人物故事，寄寓一种思想、哲理或经验教训。
（二）说“故事”。
同学们一定知道不少寓言故事，下面我们就来“看图说故事”。请同学们仔细看图，认真思考。
1．课件逐图出示相关寓言故事的画面，学生说寓言故事的题目。
2．交流出示答案：狐假虎威、画蛇添足、揠苗助长、愚公移山、滥竽充数、叶公好龙。学生齐读成语。
（三）揭题导入。
1．揭题：今天我们就来学习其中的一个寓言故事《揠苗助长》。
2．理解“揠”。
给“揠”换个字是什么？（换成“拔”）学生齐读课题。
3．说寓言。
白话文的《揠苗助长》相信大家都读过，谁来说说故事的主要内容和告诉我们的道理？
学生说寓言，明道理。
师：对，你们说的《揠苗助长》这个故事就浓缩在它的题目当中。
学生再读课题。
【寓言故事是一种短小风趣、喜闻乐见的文学形式，学生们自然积累不少。对于高年级学生，应引导他们理性认识“寓言”，明白“寓言”的文学风格。“揠苗助长”这个寓言故事学生是不陌生的，揭题后就让学生“说寓言、明道理”，立足于学而教。】