对于现代科技产品，大多数的孩子还是了解一二的，就是了解得比较浅显，不深入。在数学方面，大多数孩子能够正确区分昨天、今天和明天。孩子们的方位感还是比较好的，几乎所有孩子都能够正确区分前后、高低、远近。除了极个别的孩子，其余孩子都认识半圆形、椭圆形这些基本的图形。对于守恒，很多孩子没有这个概念，他们觉得长的就是多的，在老师进行讲解后，他们知道了要通过数一数来进行比较，这样以后，多数孩子还是能够掌握守恒的。大多数的孩子能够按照大小顺序排队，也能够按数取物，但也有个别孩子没有掌握，到时候需要进行个别指导。
四、社会领域
孩子们的自我认识还不是很多，对于自己的兴趣、爱好并不明确，别的小朋友说什么，他也说什么；而且容易将兴趣、爱好与喜欢吃的东西混为一谈。这一点，需要与家长联系，共同帮助孩子理清思路，明确自己的兴趣、爱好。大多数的孩子都喜欢带头做事情，喜欢帮助别人，但是他们的帮助只是帮助做，不会教。很多孩子的自我控制能力比较弱，但凡有一点影响，就容易走神，不够专注。在情绪表达与控制方面，大多数孩子还是经常爱说爱笑，比较快乐的。孩子们爱家乡、关心集体的道德感还比较缺乏，他们还只停留在关心同伴，而且也只是个别孩子能够关心同伴。班级里大部分孩子能够主动与老师、同伴交谈，但是也有个别孩子不会主动与人交流，但对于别人的问候能够有所回应。所有孩子都能够跟客人打招呼。孩子们有了初步合作的能力，争夺玩具现象减少。多数孩子做错事后能够主动告诉老师，请求老师原谅；但是也存在个别孩子非常倔强，就是不肯承认自己的错误，这需要与家长进行深入沟通。
五、艺术领域
在音乐的兴趣爱好这方面，大多数的孩子能够积极地参与音乐游戏；在欣赏表现方面，大多数的孩子都能够根据音乐的兴致进行不同的动作表现。在美术方面，孩子们的绘画能力提升还是比较多的，孩子们不仅画面整洁了，而且自主性也大大提高，作品不再是千篇一律。孩子们对于美工活动很感兴趣，喜欢做手工，但是能力较弱，剪刀剪得不是很圆滑，很少能够自己用废旧物品制作一件物品，这与教师的引导不够也有关系，应该在下学期多提供相关的参考作品。对于欣赏，孩子们的水平还停留在表面上，只会说喜欢、不喜欢、好看、不好看，不能够说出本质的东西，这与孩子们日常接触的较少有关，需要在下学期进行加强。
总体来说，在上学期的基础上，孩子们的进步还是比较大的，通过测评，我们全面地了解了孩子们现有的发展水平，了解到孩子们有所提高及需要改进的地方。我觉得找准问题，制定策略就是我们测评的目的，我们将以此为基点，为下学期的班务计划提供可靠的依据，帮助孩子们有效地提高。