师：三个同学说得都各有侧重点，最后一个同学好说明了要怎么填题才好，有见解。
第三、不辩题义，补题随意。比如写《 ，我的快乐之源》一题，要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”，有的同学填上了如“烦恼、睡觉”等词，好不好？
生：不好。因为这些词与题意相悖。题目要求写积极、健康的，可是他填的是消极、庸俗的。
生：我们应当选择健康的材料，反应正确健康的主旨。
师：那么我们应当怎样避免再出现类似的错误呢？（出示幻灯片）
补全、补好题的步骤——仔细审题，辨清题意。多向思维，填补题目
补题原则——1、要充分吸取题中的隐含信息
2、要与命题要求暗合神契
3、要切中题旨文意
4、要正中自己的生活储存
5、要力求创意新颖
6、要符合情理、逻辑
（生齐读一次补题原则）
师：首先我们来看看“1、要充分吸取题中的隐含信息”。所谓题目中隐含的信息，你认为包括哪些？
生：文体、人称、数量、选材范围。
师：能具体一点吗？
生：也就是说命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，暗示文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事，是叙事为主还是抒情为主，是缘事说理还是以理带事，等等。
师：那人称呢？
生：就是第一人称还是第二人称，抑或第三人称。
生：选材范围就是点示考生应选材的范围，表达怎样的旨意，抒发何种感情。是写一人或多人，写叙一事或数事，是讲一理或数理，是瞬间或久远的事件场面等等。
师：不愧是我们班的写作高手，分析得相当的精到。
师：那我们举个例子来看看。《我这个 迷》这个题目隐含哪些信息？
生：文体——记叙文。人称——第一人称。
生：题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
生：“我——迷”说明只能写“我”一个人。
师：所以，我们可以补题为……