教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第三课时
（ D Play a game and review）。
教学目标：
1. 能听懂、会说水果类单词banana, pear, mango, peach.
2. 能听懂、会说日常交际用语 Is this a …？ 及其回答Yes, it is.
教学重点：
1. 能熟练掌握单词banana, pear, mango, peach.
2. 能使用一般疑问句Is this a …？确认某件物品，语音语调正确。
教学难点：
能熟练灵活地运用日常交际用语 Is this a …？ 及其回答Yes, it is进行交际。
课前准备：
1. 教具准备：水果实物及图片。实物投影仪。水果篮。自制陀螺。练习纸。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 5 Fruit
教学过程：
A Review the words of fruit（约十五分钟）
1. Listen and draw
教师让学生在事先准备好的水果虚线图上听音画图。
学生根据所听内容，在相应的虚线图上画水果。
T: Draw a banana, please.
Ss: OK. （学生将香蕉的虚线图描成实线）
2. Play a game: Finger game
教师让学生将刚才已连线的水果图片分别贴在四个手指上，利用所学的句子来打招呼。
T: Hello, pear.
Good morning, peach.
This is a mango.
……
学生之间相互打招呼。
3. Sing a song
利用歌曲《两只老虎》的旋律，填入英文歌词。
Is this a banana/pear/peach/mango?（边唱歌边拍手）
Is this a banana/pear/peach/mango?
Yes, it is.
Yes, it is.
This is a banana/pear/peach/mango.
This is a banana/pear/peach/mango.
Love, love, love.
Love, love, love.
学生跟教师唱。
男女生唱。
分组唱。
全班齐唱。
B Review the sentences（约十分钟）
1. Play a game: Touch and guess
教师拿出课前准备好的水果实物和水果篮，将学生S1的眼睛蒙上，触摸水果篮中的水果。
S1: Is this a peach?
S2: Yes, it is./ No.
……
学生如果一次就能猜对，教师奖励一张相应的水果贴纸。
2. Work in pairs
四人小组将事先准备好的水果实物拿出，闭眼摸物并猜物。
S1: Is this a peach?
S2: Yes, it is./ No.
……
C Practice（约十三分钟）
1. 陀螺游戏
拿出课前准备的陀螺（正方形两张卡片，对角线划分成四部分，在第一
张卡片的每一部分贴上Helen, Mike, Su Hai, Wang Bing, 在第二张卡片上贴
上四种水果的图片。并在两张卡片中间插入一只铅笔。）
教师利用实物投影仪示范转动两个陀螺，将铅笔指向的人物和水果连起来进行操练。
T: Helen, is this a banana?
Ss: Yes, it is.
Work in pairs
请几组同学利用投影仪和陀螺表演。
2. Listen and match
听录音，完成练习纸上的练习。
认读练习中的人物和水果。
听录音，完成连线。
校对答案。
D Assign homework （约两分钟）
1. 听录音，朗读课文。
2. 利用课上分发的拇指图片将所学水果用歌谣的方式唱给父母或朋友听。
3. 鼓励学有余力的学生在课余时间了解更多水果的英文名称。