教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第一课时（Learn to say，Look and learn）。
教学目标：
1、能听懂，会说单词banana，pear.
2、能听懂，会说日常交际用语：Is this a …？ Yes, it is.
教学重点：
1、能正确听说单词banana，pear.
2、能正确地运用日常交际用语Is this a …？ Yes, it is.
教学难点：
1、用日常交际用语进行交流。
2、区别Is this …？ 和 This is…的意义和正确的语调。
课前准备：
1、教具准备：包，各类文具，水果等实物。香蕉、梨的图片。水果拼图。自制多媒体课件。
2、板书准备：预先写好课题Unit 5 Fruit
教学过程：
A Warm up（约三分钟）
1、Sing a song : A pencil
T：Boys and girls, let’s sing a song, OK? （播放歌曲）
Ss: OK.（唱歌曲）
2、教师拿身边的铅笔介绍：This is a pencil.
让学生用已经学过的文具模仿自述：This is a pen/pencil-box/bag/book.
B Presentation （约二十分钟）
1、接上面学生的介绍：This is a pen/pencil-box/bag/book.
拿各种文具问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book?
学生在教师的引导下回答：Yes, it is. （教授答句：Yes, it is.）
换不同的文具反复问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book?
引导学生用各种不同的方式操练答句：Yes, it is.
2、引导学生用自己的文具问老师
S: Is this a…？ （教授句型：Is this a…？，注意语调）
同桌互问
S1：Is this a pen/pencil-box/bag/book?
S2：Yes, it is.
3、Play a game: Magic eyes
游戏方法：快速晃动文具，问学生：Is this a pen/pencil-box/bag/book? 学生用Yes, it is.或No. 回答。
教师先与多个学生示范，学生再分2人小组比赛。
4、Play a game: 袋中猜物
游戏方法：教师出示一个bag （书包隔层内藏有一只香蕉）问： Is this a bag?引导学生回答 Yes, it is. 接着把已学的文具一件一件放入包中，边放边问：Is this a pen/pencil-box/book? 让学生用 Yes, it is. 来回答。让一个学生到讲台前来摸袋中的文具，但不拿出来展示，只让其他学生猜测：Is this a …？ 摸的学生用 Yes, it is. 或者No来回答。最后，引导讲台前的学生在隔层内摸到banana，其他学生若猜不出是什么，教师揭示答案：This is a banana. （出示香蕉，教学banana）
5、改编Chant： Daddy, Mummy, I love you.
将Chant：Daddy, Mummy, I love you.改编成：Banana, banana, I love you.
先集体操练，再个别操练，对个别说得好的学生给予奖励。奖励一小块香蕉，
并提问：Banana？ 学生用 Yes.或No.回答。给最后一个学生吃一小块梨，
T: Banana？
S: No.
T: This is a pear. （出示一只梨，教学 pear）
C Consolidation and practice （约十五分钟）
1、Play a game: 快速反应 Look and read
游戏方法：课件出示不同大小、不同颜色的单词banana和pear，让学生快速反应，读出单词。（速度可以由老师控制）
游戏最后出示banana和pear图片，T：They are fruit.
引出课题教学：Unit 5 Fruit，学生跟读，帮助学生理解fruit之意。
2、Play a game: Look and guess
游戏方法 ：学生分成2人小组，每人一幅水果拼图。一个学生拿出拼图的一块，让另外一个学生猜是什么水果：Is this a banana/ pear? 另一个学生用Yes，it is.或者No.回答。边拼边问，直到完成。
D Assign homework（约二分钟）
1、跟读Learn to say中的句子，并用Is this a…？ 和爸爸妈妈或自己的朋友交谈。
2、朗读Look and learn中的水果单词：banana和pear。
板书设计：
Unit5 Fruit
banana？
Is this a
pear？
Yes，it is.