第二段（2-6）：具体讲养花中的乐趣。 （分）
第三段（7）：总结养花的乐趣。 （总）
第二种：每个自然段独立成段，单独表示一个意思。
第一段：写“我”把养花当作生活中的一种乐趣。 （总）
第二段：写“我”只养些好种易活的花草。
第三段：写“我”怎么养花和养花可以增长知识。
第四段：写养花需要劳动，有益身心。 （分）
第五段：写养花中的高兴事。
第六段：写养花中的伤心事。
第七段：总述养花的乐趣。 （总）
三、品读课文，探究悟情
⒈探究第一段（1）：
⑴出示第一句话：“我爱花，所以也爱养花。”
从课文哪些地方能看出作者爱养花？（自读课文：只要开花，作者就高兴，而不是只喜欢好看的花；作者在小院子里种满了花草。）
⑵哪句话作为本段的段意。（我把养花当作生活中的一种乐趣。）
师：这句话向我们解释了作者为什么要养花。
⑶从全文来看，本段起到了什么作用？（全文的总述）
⒉探究第三段（7）：
⑴齐读第七段，养花的乐趣表现在哪几个方面？
重点理解：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和 “果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。）
⑵想一想，本段在全文中起什么作用？（全文的总结）与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系？（照应）
⒊探究第二段（2-6）：看看作者是怎样具体描写养花的乐趣的。（5个自然段，5个方面）
⑴作者养的花没有奇花异草，都是好种易活，自己会奋斗的花草，因为奇花异草不易活，作者不忍心看着花草死去；另外，北京的气候也不太适宜养花。这是作者养花的特点，是在养花过程中摸出的规律。
①为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？（“自己会奋斗”是拟人的修辞手法，指有些花草不怎么选择天气，不怎么需要养花技术，就能自己生长。作者爱花，养花，不是为了研究和试验，而只把养花当作生活中的乐趣。所以作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花。”）什么叫“奇花异草”？