有些孩子很擅长读书、有些孩子爱运动、有些孩子喜欢画画……每个孩子都有自己的长处，您的孩子最擅长什么?他的潜能是否能得到充分的发展和培育?帮助孩子发展潜能，迎接竞争更为激烈的未来世界，打破传统的智商一元论，比情商范围更广的多元智能，是家长教育孩子的新观念!
“多元智能”(Multiple Intelligence)理论是美国哈佛教育研究所教授加德纳在1983年提出的，荣获麦克阿瑟基金会天才奖等多项荣誉，近几年已经成为欧美等先进国家教育改革的新思潮。台湾和香港最近也纷纷效仿，形成多元智能教育一股热潮!
智能体现着人类的智慧和潜能。人类拥有智能的种类未知，但其中重要者有七项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、音乐旋律智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能。这七大智能绝少单独存在，很多时候都以群体方式出现。例如一个成功的小提琴家，除了音乐旋律智能，还需要靠身体运动智能发挥精密的技巧，也需用人际关系智能与观众沟通或选择适合他的音乐经纪人。
每一个正常人都具备这七种智能，只是智能的发展程度和这些智能组合的情况，都和他人不同而已。即使有些孩子在任何一项智能上都没有特殊的天赋，但经由能力的组合或整合，还是可以在某个角色上表现很突出。
但是，如果一个人根本没有机会接触能够开发某种智能的环境，这个人——不管其生理潜能为多少——不可能发展出那种智能。在幼儿和小学低年级阶段，教育者(家长和老师)应该强调提供丰富的机会，让孩子通过接触丰富多彩的环境、各种不同种类的学习内容，发现某些领域是他们特别感兴趣或有能力的。这样才能使孩子有机会发展出多元化的智能，并整合形成自己的智能特点。
很多家长已经认识到了多元智能开发的诸多好处，就是觉得实践起来很难，感觉不知从何下手。本书正是基本帮助家长实践的目的，给家长提供了开发孩子七种智能的游戏活动。让孩子在游戏过程中主动地学习，发展自己。家长所要做的最重要的事，就是给孩子提供一个良好的教育环境，来培养孩子们的创造能力。也就是说，只要父母有心，教育行为和教育态度恰当，家里的气氛自然而然，就会成为一个有利于孩子创造、思考的环境。想要培养孩子的各种智能，家长开放支持的态度很重要；是否能引导孩子进入想象的空间，多鼓励他们探索、冒险也是关键！
值得一提的是，本书对孩子语言智能的开发尤为重视。因为语言是表达和交流的工具，有好的沟通能力，才能让人与人之间相互认同与了解；能有效、清晰地表达想法，才能让自己的想法和创意忠实呈现出来。