老师：同学们，在我国近代文学史上有一位著名的散文大家，他就是朱自清先生课前我请大家了解了解朱自清先生，做到了吗？老师：朱自清先生一生为我们留下了许多脍炙人口的文章，尤其他的散文被称为美文的典范，这节课我们就来学习其中一篇散文匆匆，我们把课文读一遍，注意把拼音读准，不好读的句子多读几遍，读通顺，开始吧
老师：什么灵巧？
老师：读了匆匆这篇课文之后同学们知道了什么呢？还有什么不太明白的地方，提出来，让我们大家共同讨论一下好，让我们再快速默读一下课文，想一想，画一画，一会我们来交流交流
老师：哎哟，我感觉你是一个非常高尚的同学，真好，请坐同学们，在这篇课文中，你们有什么不懂的事可以提出来（一些学生举手）哟，这么多，这样，其他同学在别人提出问题时做一下标记
学生：我不明白朱自清为什么说我留着一些什么样的痕迹朱自清年轻的时候写了这么多文章，他为了说留下了如游丝一样的痕迹呢，他应该是有了一些成绩的
学生：他为什么说自己越来越空虚了？我觉得他写得文章非常得，收获也越来越多，但我不明白他为什么说自己越来越空虚了
老师：这篇文章问句就是特别多，那么朱自清写这么多问号为什么？他究竟想给大家一个怎样的答案呢，这的确值得我们探究同学们，真棒，你们让我们看到了北京小学的风彩问题提得特别好，不仅涵盖面广，而且有深度，有难度老师总结一下你们的问题有三类，第一类词句，第二是写法的探究，第三类还涉及到了思想感情和这篇文章写作时的时代背景，我相信这些问题在我们读书的过程中都能解决，我们先来读读第一段，仔细地体会体会，读了第一段你知道了什么？开始吧
学生：我觉得他这里有几层意思，第一层他就想把心里话说出来，第二层是让读者发人深省，考虑一下时间去了哪里，以此唤醒大家对时间的觉醒，让大家珍惜时间
老师：说得真好，他可能在问自己，也有可能在问别人，也许是在我所有人，也许是在问你，也许是在问他，也许是在问我你明白他为什么写这么多问号了吗？刚才问问题的同学明白了吗，你来说说
学生：我明白了他写这么多问话是表达他心里的疑惑，第二他想告诉我们时间是一去不复返的，让我们珍惜时间
老师：让我们为你鼓掌，我觉得我看到的不是咱们班的一个同学，而是我看到就是朱自清先生站在我们眼前，在寻找失去的时间，谢谢，读得真好同学们，那么我们的时间都到哪去了呢，谁来读一下文章的第二自然段
老师：刚才大家提了很多问题，还记得吗（学生：记得）这样，我们再轻轻地读读第二自然段，看看你能解决哪一个问题，一会儿把你的智慧说出来，让大家都变得智慧起来？