1.分数乘法
第1课时
【课 题】分数乘整数
【教学内容】教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。
【教学目标】让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。
【重点难点】分数乘整数的计算方法。
【教学准备】电脑课件
【教学过程】
一。旧知铺垫[这个环节删除]
二。探索新知
[一。创设情境，激趣导入]
1.教学例1
出示例题。
⑴根据题意，电脑课件呈现示意图。
⑵根据题意列出解答算式：
⑶探索分数乘整数的计算方法。
师：2/11×3= 6/11，说一说你是怎么想的？
① 学生在小组交流各自的想法
② 小组讨论后反馈思维的过程和结果
教师板书：
③总结分数乘整数的计算方法。
A.学生口述分数乘整数的计算方法；
B.教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
1.同学们，喜欢袋鼠吗？你们了解袋鼠的哪些知识？
2.现在请同学们帮老师解决一个问题。（出示课件）
3.谁给大家读一下题，从这个题中你了解到了哪些数学信息？
4.谁能说说“相当于”什么意思？
5.画线段图帮助学生理解题意。
6.怎样列式呢？能说说怎样计算？
同分母分数加法是所学过的内容，可以放手让学生去做。分数乘整数是重点。
7.让学生归纳计算方法。
8.拓展：计算人跑9步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？
怎样列式。
9.与加法相比较，乘法比较简便。归纳意义。
10.2/11是什么数？3和9是什么数？今天我们这节课就来学习分数乘整数。板书课题。]
2.教学例2
计算：
（1）学生独立计算。
（2）交流计算方法和步骤。
[（3）比较计算过程，看一看哪一种更为简单。]
