习惯是经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式，是人在后天所养成的一种在一定情况下自动化地进行某些动作的特殊的心理倾向。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”良好的学习习惯的养成，对学生终身受益。《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体要求，听的习惯便是其中之一。新课标要求小学中段要有“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的听的能力。中年级小学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，有意注意保持时间短。针对这一特点，培养学生专心听讲的习惯，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，要注意以下几个方面：
一、从小抓起，越早越好。
学习习惯在小学中年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，因此，我就给学生讲明道理，要求他们上课专心听讲，做到眼睛看老师，耳朵听老师，并进行了具体地讨论（开班会，学生自发的说出该怎么做）和实践（在课上不时的表扬一下做的好的同学），并在以后的日常教学中逐步强化，以期形成稳定的自觉行为。
二、优化教学方式，激发兴趣。
教学内容的新颖和丰富，教学方式的多样化可引起学生的新鲜和好奇，使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。教师在课堂上应尽量采用语文新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂上宽松、民主、鼓励丰家争鸣的学习氛围有利于学生养成积极讨论，勇于发言的习惯，激活学生的思维，提高学生的学习兴趣。
精心设计教学环节，尽可能多地使用多媒体，唤起学生浓厚的学习兴趣，吸引他们的注意力。《富饶的西沙群岛》一课，文本语言优美，所描绘的画面更吸引人。把这篇课文内容制成多媒体课件，在课中随机播放，让学生欣赏，既方便学生理解语言文字，又让其在轻松愉悦地氛围中学习，其注意力就不再分散了。