“根据内容进行推断和想像”是阅读能力考查的第四个重点。在近几年的高考中，本题都出现在四个选择题的最后一题。这类题目要求考生在充分理解并正确掌握文意的前提下，根据阅读材料的内容，进行合理的推断和想像。既然是“推断和想像”，所以选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上了自己的推断或想像形成的新句子；或完全与原句无关，全部是自己推理和想像的全新句子。
要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断。其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的推断和想像，这种推断和想像绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项是最有效的方法。第三，将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，这可以使你的思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。最常见的设错方式有：
1、由或然推出必然。如文章中这样表述：“所有这些主观感受，无不是建筑的序列组合、空间的安排、比例尺度、选型式样、色彩质地、装饰花纹等等外在形式的反映。但是这些感受（美感）又不是抽象的，其中往往包涵着某些特定的内容，因而使得建筑美感有可能突破单纯的形式美的法则而深化发挥。”题目中设计的推断是“建筑美感源于建筑形式，但随着时代向前发展，所有美感必将突破单纯的形式美法则而得以升华”，不难看出由原文到推出的结论，是由或然到必然，程度明显不同，显然是错的。（当然“所有”一词在原文中也无依据。）类似情况是，原文用了“可能”“可以”“能够”“也许”等词语，推断中却用了“必定”“必将”“一定”“定然”“定要”等词语，阅读时多加注意。
2、由未然推出已然。如文章中如此表述：“科学家迄今破译了人体10万个基因中的5000个，目标是破译所有基因，建立完整的遗传信息数据库，这将促进生物学的不同领域或神经生物学、细胞生物学、发育生物学等的发展，也将为医学的发展做出贡献。”题目中设计的推断是“细胞生物学因为人体基因的破译而获得了较大发展”，通过比较，马上可以看出二者的情状是不同的，原文是预料，推断中却变为事实。再如2000年高考语文卷第20题D项“目前以慢光为基础的应用已经成为现实”，而文中后三节都叙述了研究者使光速变慢的实验及进一步设想，可见，“以慢光为基础的应用”尚处在设想阶段，说“已经成为现实”当然错了。
3、无中生有。即题目根据原文内容有意捏造事实，无中生有，出现一个似是而非的推断，或者出现一个正确判断，但是这一判断不能从原文任何一处找到相关依据。如2002年高考语文卷第10题C项“既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也完全有能力减少这种灾害的发生”，原文中只在后两节提到了这种危害形成的原因，全文均没有推断中后一句的信息。再如该题B项“风将大陆的沙尘吹向海洋，又将水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高”，对应的原文是“风是地球上的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布与补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色”，对比一下，从原文到推断，很难让人信服。