孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不在于礼节上做得十分周全。
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱填写蓑有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
澹泊以明志,宁静以致远:澹泊:通“淡泊”,情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
交流“课外书屋”
1.让学生自己看图,弄清漫画大意。
2.同学之间交流产生兴趣后,因势利导,让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似的作品读一读。
漫画作品《父与子》讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。
教学目标
1.引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。
2.在交流的过程中,练习口语交际的能力。
3.在习作中,学会表达自己的真情实感。
4.在习作中,尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。
5.学会评改自己和同学的习作。
《回顾·拓展六》教学设计二
课前准备
1.准备自己的习作本或读过的课外书。
2.了解“日积月累”中全诗的内容。
3.准备漫画集《父与子》。
↘ 交流平台
1.谈话导入。在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。
2.读悟范例。首先出示“交流平台”中的例句,各自读一读,说说这些语句好在哪里,然后全班交流。
3.迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子,可以包括描写人物心理活动的语句,体会好在什么地方;然后全班交流。
4.拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句,和同桌交流交流。
↘ 日积月累
1.各自读一读,想一想这些诗句的意思。
2.小组内互相说说这些诗句的意思。
3.运用自己喜欢的方式读、背诗句。可以默读、默背,可以是大声读背,可以是同桌互读互背等。
4.展示。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。
5.拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。
↘ 课外书屋
1.看漫画,说说漫画的内容。
2.说漫画,体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。
3.拓展漫画。向大家介绍你从漫画集《夫与子》读懂的其它漫画,一边说,一边向大家展示漫画内容。
或者向大家介绍其它你感兴趣的漫画内容。
4.课后延伸。利用课后的时间阅读有关自己感兴趣的漫画。
学习目标
1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。