高质量教育相适应的教育教研能力

教育是民族振兴的基石，是青少年成为人才的保障，也是教师成就自我的事业，教师应当努力使自己成为教育目的的实现者，教育活动的指导者，教学方法的探讨者，教学活动的创造者，不当教书匠，要当教育家。要做到这一点，教师除了具有广博又专深的知识结构外，还要具备良好的能力结构。

这种能力结构一般包括四大项，即若干一般能力，特殊能力，创造思维和创造性操作能力，教育教学的技术与艺术能力等，研究表明，研究表明未来教师应具备以下基本特征：第一，具有与时俱进的教育理念。第二，具有多层复合的知识结构。第三，具有与高质量教育相适应的教育教研能力。第四，具有教育智慧。第五，能充分发挥自身的示范作用。第六，具有终生学习的自觉性，做终生学习的表率。

作为教育工作者，一生的职业是教书育人。

而教育工作者所面对的时代在不断的日新月异的发展变化，学生更新了一茬又一茬，所教的课程知识也在不断地增加。

要给别人一碗水，自己要先有一桶水，作为教师，自己也要不断提高自身素质和业务能力水平，因此教师也得与时俱进，学习新知识，更新教育教学新观念，发展新情况，研究新问题，力争站在教育教学的制高点和最前列。

参与网络研修，这既是社会给我们提高自身素质水平与能力水平的一次机会，也是教师自身应该履行的职责，也是我们教师未来适应社会发展需要获得劳动能力和谋生手段的一次发展机遇，真可谓是一举多得。