一、 复习
1、 齐读课题
2、 说说与“滴水穿石”意思相近的词语。
如：持之以恒、孜孜不倦、接连不断、坚持不懈……
3、 对照板书，指名让学生说说水滴能够穿石的原因。
水滴 总是滴在同一个地方 接连不断 穿石
目标专一 持之以恒
4、 师述：“滴水穿石”是一种自然现象，但在作者眼里，他不仅仅是一种自然现象吗？不，它还是一种精神，课文第3自然段就说得非常清楚。
二、 细读品味，感悟精神
1、 自由读第3自然段
思考：课文第3自然段是围绕哪句话写的？
2、 指名回答。
出示课文第3自然段最后一句话，请一名学生读一读、齐读。
3、 为了说明这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？
教师相机板书：李时珍 爱迪生 齐白石
4、 师述：这三个人中，有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，用一个词来说就叫——（古今中外）
（体会作者选材之精当）
5、 师述：滴水穿石的精神表现在哪里呢？
6、 默读第3自然段。
（1） 用“——”划出目标专一的词语或句子，用“~~~~”划出持之以恒的词或句子。
（2） 划好后选择一个你最佩服的事例读一读。
7、 交流。
师相机板书：（李时珍） 立志学医 二十几年 《本草纲目》
8、 学生试着补全板书。
（爱迪生） 迷恋 毕生孜孜不倦 一千多项……
（齐白石） “不教一日闲过” 绘画炉火纯青
9、 指导朗读。
10、 师述：作者看到太极洞内滴水穿石的奇观，于是就联想到了这三位名人。其实从古到今具有这种“滴水穿石”精神的人数不胜数，课文中用了一个符号表示（……）。还有哪些人也有滴水穿石的精神呢？课前布置大家搜集事例的，现在我们把搜集到的事例补充在省略号的地方吧。
11、 指名让学生说。
12、 师述：听了这么多事例，我们得出了一个结论——（学生齐读：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？）
13、 学生用自己的话说说对这句话的理解。（着重理解“滴穿”、“顽石”）
14、 想一想，在你身上有类似于“滴水穿石”的事情吗？
三、 质疑探究，深化拓展
1、 师引读第5自然段：学习了课文，我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：那就是——（生齐读：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。）
2、 出示：目标专一、持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
3、 引导质疑。（课文结尾所写的启示与老师出示的有什么差异？）
4、 比较差异。
体会“三心二意”、“半途而废”又是针对谁说的呢？
5、指名朗读第4自然段。
6、让学生说说读后感受。
7、师述：课文的原句是从正反两方面写的，肯定了前者，否定了后者，作者的考虑就全面了，表达就更有力了。没想到一句朴实的话里还蕴含着这么多的道理，让我们再来好好读一读最后一句话。
8、小结：只要同学们都铭记它，并化作自己的行业，那么将来你们一定能够在某些方面取得成功的。
9、如果你的朋友没有专一的目标，或者正想半途而废时，你想怎么劝他呢？如果你以后做事想半途而废了，你会怎样提醒自己呢？
四、布置作业
写一篇读后感