教学目标：

1.通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。

2.学会生词，理解字词，读懂古诗。

3.有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。

4.掌握学古诗的方法。

教学重点：理解并说说诗句的意思。

教学准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒。

教学过程：

一、习旧引新，激发兴趣。

导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？

同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。

二、解题知人，感受美

出示灯片，观察图画，说说画了什么？

解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）

三、逐句解释，理解美

1.范读全诗

2.学生试读，边读边思考，提出不懂的地方

3.师生释词

4.析句

第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？

5.请学生说说这首诗的意思。

四、赏境诵读，抒发美。

1.教师诵读，配上音乐。

2.师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。

五、小结学法

六、布置作业：

⑴抄古诗试背

⑵选择学校中一种植物试作诗一首

简评：

课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业布置非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。