教学目标

1.知识与技能：

（1）感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；

（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；

（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。

3、情感与态度：

（1）积极收集与讲述相关的童话故事；

（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

教学重点

扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。

教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

教法分析通过欣赏互动的方式，营造轻松的教学环境，教师在与学生的讨论，想象中开展实践活动，激发学生的求知欲，发展学生的实践能力和探究发展能力，让学生在玩中求知，乐中求真！

课前准备1、色彩笔。

2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。

教学过程

环节设置

教学活动

学生活动

设计意图

备注

新课导入

播放短片《爱丽丝梦游仙境》片段，引导学生分析主人公发生了什么奇遇？她的身体发生了什么变化？

1.欣赏短片

2.讨论问题。

3.回答问题

通过欣赏短片，营造一个宽松的教学环境，在愉快互动中导入课题。

新课教学

1.板书课题

2.继续欣赏。

欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。引导学生观察。

2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。

3、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？

5.提问：说一说，我变大或变小后有何奇遇？

讨论并说出自己的感受和想法。

通过欣赏画家和同龄人的作品，让学生初步了解和感受人物变大或变小后的情形。 得出表现巨人与小矮人的方法：对比 、夸张

布置活动要求

1、组织学生自由作画：看看谁的想像力丰富，谁的表现能力强。

2、教师巡视辅导

学生自由创作作品

鼓励学生进行多重创作，让学生体验创作过程，既是尊重学生的个性，也突出了学生的主体意识。

作品展评

自由展示作品，评一评：

（1）谁的想像力最丰富、最新奇？

（2）谁画的画面构图饱满，色彩丰富？

（3）谁的画面表现得最美？

学生评出最佳创意作品

帮助学生了解自己的学习能力和水平，促进学生的发展是美术评价的基本目标。通过交流展示，营造一个宽松、和谐的学习环境。

课

堂

小

结

今天的美术课同学都充分地发挥了自己的想象力，画出了生动有趣的画，希望你们在生活中能养成仔细观察的好习惯，因为想象是在生活经验基础上进行的。

板

书

巨人与小矮人历险记

对比 夸张