本单元体现新课标的思想:
统计初步知识的教学,相对集中的向学生传授统计的思想和方法,增强学生的统计意识,知道统计图在日常生活中有广泛的用途,初步会用统计的方法说明一些问题。
教学目标:
1、进一步理解统计的意义和作用。知道条形统计图、折线统计图的意义,知道它们的特点和用途。
2、初步掌握把原始数据分类整理的方法,会用纸条或折线的形势表现数据。
3、会看统计图,能对统计图进行一些初步的分析,指出这些统计图所能说明的问题或根据统计图回答一些简单的问题。
4、会根据所要说明的问题,去搜集数据、分类整理,制作简单的统计图。
5、渗透统计思想,结合教学统计知识,进行爱国主义教育和国情教育。
教学重点:
了解统计的意义,经历统计的全过程,会绘制统计图中的直条或折线,会对统计图
进行初步的分析。
教学难点:
会根据所要说明的问题,去搜集数据、分类整理,制作简单的统计图。
第一课时 条形统计图
教学目标:进一步了解统计的意义和作用,知道条形统计图的特点和用途。
教学重点:对学生搜集的统计图进行初步的分析。
教学难点:处理信息的一些方法。
教学过程:
一、展示学生搜集的信息
星期六、日同学们搜集了一些统计图,下面就请同学们来展示一下好吗?
学生展示自己搜集到的信息,师生进行交流。
教师准备材料:
二、处理学生搜集的信息,对统计图进行初步的分析。
你能说说今天学习的统计图与过去的统计表相比有那些优点吗?(形象具体,给人留下深刻的印象)
请你把这些统计图进行分类:条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
今天我们先来看看条形统计图的结构。
三、介绍条形统计图的结构和特点
一幅完整的条形统计图分为哪几部分?
展示例1(图)
表内:纵轴、横轴、直条
表外:名称、时间、单位
条形统计图有那些特点?(可以直观的看出各个项目数量的多少)从表中你可以看出什么?
四、作业
帮你学数学
练习1
板书设计:
统计图
形象具体,给人留下深刻的印象
条形统计图 可以直观的看出各个项目数量的多少
折线统计图
扇形统计图
第二课时
教学目标: 制作简单的条形统计图,能对条形统计图进行初步的分析。
教学重点: 制作简单的条形统计图。
教学难点:能对条形统计图进行初步的分析。
教学过程:
一、导入
上节课我们认识了各种统计图,请你说说统计图分那几类?
你们想不想自己绘制条形统计图?
二、出示一张条形统计表并观察条形统计表
说一说条形统计表上都有什么内容?
三、讲解条形统计图制图的方法和步骤,绘制好后进行分析。
四、学生在作业本上制学习图的步骤。
1、画出横轴和纵轴(指导分配直条的单位长度)
2、画直条
3、填写统计图的名称、时间、单位等。
五、练习
24页练一练练习四1、2
板书设计:
条形统计图
1、画出横轴和纵轴
2、画直条
3、填写统计图的名称、时间、单位
作业:
第三课时
复式条形统计图(重点课时)
教学目标:知道复式条形统计图的特点和用途,对统计图进行初步的分析。
教学重点:对统计图进行初步的分析。
教学难点:对统计图进行初步的分析。
教学过程:
一、复习单复式条形统计图(练习四3题)
二、学习复式条形统计图
1、展示例3统计表
2、根据表内数据,绘制一幅条形统计图
思考:少先队员种植了油松和国槐两种树木
3、学习复式条形统计图的步骤和方法
4、对统计图进行分析
三、练习
1、第26页练一练
2、师生提供复式条形统计图对其进行分析。
四、总结
这节课你有那些收获?
板书设计:
复式条形统计图
两个以上项目
两个直条 形成鲜明对比
两种颜色
作业:
练习四7、8
第四课时
教学目标:能够掌握折线统计图的制图方法,并能根据统计图作简单的分析。
教学重点:初步学会制作折线统计图。
教学难点:对统计图进行有价值的分析。
教学过程:
一、复习引入
观察这两种统计图,有什么相同与不同的地方
比较:观察条形统计图和折线统计图,比较他们各自的特点。
分析:你能根据这张统计图分析出有价值的问题吗?
学生自由回答
二、认识单式折线统计图
三、学习制作折线统计图
四、练习
根据统计表制成折线统计图
翠岭乡2000年月平均气温统计表
2001年2月
月份 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 十一 | 十二 |
平均气温 | 2 | 5 | 10 | 15.5 | 24 | 30 | 32 | 32.5 | 26 | 20 | 12 | 5 |
四、总结
你有什么收获吗?
作业:
数学书40页2、3题
板书设计:
折线统计图
第五课时
教学目标:使学生掌握复式折线统计图的制作方法,并能根据统计图进行简单的分析。
教学重点:掌握制图的方法。
教学难点:根据统计图进行分析。
教学过程:
一、复习准备
出示准备题
某电视机厂1993——2000年生产25型电视机如下表
2001年1月
年份 | 1993 | 1996 | 1997 | 1999 | 2000 |
产量(台) | 9200 | 8000 | 6000 | 5800 | 4000 |
你认为这种情况应如何处理?为什么?
归纳制成统计图。
二、探究新知
提出问题:这个电视机厂不光生产25型的电视机,还生产29型电视。
出示统计表
(一)制统计图
如果在一张统计图上能同时看到两种不同型号的电视机生产情况,你认为应如如何制图?
分组讨论
1、进行发散练习,可以有不同的表达方式。
2、进行制图。
小组汇报
进行交流
指名同学板演,根据板演进行分析。
提问:你能根据统计图进行分析吗?(生进行交流)
(二)分析统计图
1、25型电视机的产量是怎样变化的?
2、29型电视机的产量是怎样变化的?
3、25型电视机,从那年到那年的产量下降的最快?下降了多少台?
4、29型电视机,从那年到那年产量提高的最快?增加了多少台?
三、巩固练习
在踢毽比赛中,张敏和赵小山各踢了5次,成绩如下表
姓名 成绩 次数 次 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
张敏 | 35 | 40 | 30 | 45 | 40 |
赵小山 | 30 | 32 | 40 | 45 | 50 |
2、分析统计图
四、作业:数学书41页4题
五、板书
复式折线统计图
第六课时
教学目标:能够根据统计表绘制条形统计图、折线统计图。并能根据统计图进行简单的分析。
教学重点:绘制统计图并进行简单的分析。
教学过程:
一、复习
1、根据统计表,绘制统计图,根据自己的理解可以绘制成条形统计图或折线统计图。
南冶小学儿童读物分类统计表
类别 | 合计 | 故事 | 童话寓言 | 诗歌 | 自然科学 | 人物 | 历史 |
数量(册) | 1300 | 300 | 200 | 150 | 200 | 450 |
2、学生汇报交流
二、练习
1、张明和杨迎分别进行了4次垒球掷远的测验,成绩如下
第一次 张明20米 杨迎25米
第二次 张明24米 杨迎26米
第三次 张明26米 杨迎20米
第四次 张明30米 杨迎24米
如果既要知道二人质垒球的远近,又要知道两人掷垒球的距离变化的情况与趋势。想一想,用什么样的统计图反映比较好?
(1)
绘制统计图
(2)进行简单的分析。
2、独立完成
六年级的同学,在学习统计图的时候进行了一次关于车流量的统计,他们记录了10分钟大货车、小汽车、公交车和自行车通过的辆数。
大货车 24
小汽车 40
公交车 8
自行车 30
请你根据他们收集的数据,绘制一幅统计图。
班内集体交流。
三、总结
这节课大部分同学能够根据自己所学的知识解决生活中问题。
四、独立题为作业
第七课时(扇形统计图选学)
教学目标:能够掌握扇形统计图的制图方法,并能根据统计图作简单的分析。
教学重点:初步了解制作扇形统计图。
教学难点:对统计图进行有价值的分析。
教学过程:
一、复习
1、圆心角的概念
2、扇形的特征
3、“求一个数是另一个数的几分之几的简单应用题
二、认识扇形统计图的特征(读第一段文字)
1、学习例1 请你量量每个圆心角是多少度?
思考:度数与百分数之间有什么联系?
2、介绍绘制扇形统计图的步骤
3、分析扇形统计图
练习:
1、2 四、作业3、4
第八课时
教学目标:通过绘制不同类型的统计图,掌握统计图各自的特点,鼓励学生大胆的将数学知识应用于生活中。
教学重点:根据不同的数据绘制统计图。
教学难点:根据不同的数据绘制统计图。
教学过程:
一、课前布置学生搜集反映学校变化的信息。
二、再过一段时间我们就要毕业了,小学给你留下了那些美好的回忆?让我们把这
些美好的回忆用最直观形象的形式表现出来好吗?
1、说说你搜集的信息?你准备用什么方式反应?
2、学生用自己喜欢的方式绘图或用文字表达。
四、比一比谁的统计图绘制的最好?
五、下课后对统计图进行分析,看看谁的统计图反映的情况最好?