教材简析：
小学语文鄂教版第九册第22课《最后一只白鹭鸶》是个童话故事，以“建设开发，也要重视保护生态环境”为主旨，叙述了坪林村的山猪潭因为兴建高级山庄，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼：还给大自然原来的面貌的故事。
这篇课文内容新颖，语言生动形象，线索清晰而富于变化，通过白鹭鸶的遭遇及“一群痛心疾首的环保工作者”的“遗失启事”说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存发展所面临的严肃问题。课文教育意义很强，通过本篇课文的学习能够增强学生的环保意识，教育他们从现在做起，从身边的小事做起，保护环境，保护我们赖以生存的家园。极易激发学生与文本的情感、思想产生共鸣。
教学目标：
1、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
2、品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
3、借助教学媒体，引导学生扣紧生活实际，发挥想象，仿照文中的广告和遗失启事学写邀请函，并能发送电子邮件。
教学重点：
1、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
2、品读遗失启事，理解其深刻含义，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：学写邀请函，升华情感，增强学生的环保意识。
分析学生：
（一）一般特征：
学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自主学习能力，尤其具备一定的借助网络学习的能力。学生身边的环境变化与文中作者描述的情况有相似之处，让学生能更好地与作者产生共鸣。但对于“广告牌”上的内容与“一群痛心疾首的环保工作者”的“遗失启事”，单凭分析、讲解较难让学生真正理解和感受其对比效果。所以如何帮助学生理解这种应用文的形式及其内容很重要也较难突破。
（二）初始能力：
1、五年级的学生已经具备一定独立学习语文的能力，能抓住关键词句理解文章的主要内容，并能边读文边写下自己的感受。
2、能通过多种形式，多种层次的朗读去理解文本的内涵。