一、 对教材的分析
本节课是二期课改小学数学实验教材一年级第二学期的教学内容。本课目标是让学生在丰富多彩的空间中做数学、学数学、喜爱数学；让孩子们通过用100以内的数和数射线的灵活运用来描述、探索实际生活中积累的经验片断，引导学生将生活中的问题变成数学问题并解决，逐步形成“数学化”的能力。教师努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。并使学生初步养成认真、严谨、乐于探索、交流的良好学习习惯。
教学目标：
（1） 知识目标：由于本课教材的重点是数的有序性，掌握并加深对数的理解。根据学生的认知规律制定了以下几个教学目标。
100以内数的顺序。
在数射线上十个十个地数。
在数射线上标数。
发展学生的观察能力、分析能力、概括能力。
（2） 能力、思想目标：
通过小组学习、自主学习，培养学生之间的合作精神和个人的发散性思维。
通过练习，培养学生努力钻研的学习精神。
教学重点：
学生刚刚接触100以内的数，所以掌握加深对100以内数的理解是教学重点。
教学难点：
在数射线上标数。
二、 对学生的分析
我班的学生主动探究的意识比较强，由于数在数射线上的依次排列能很好地反映数的有序性，且具有一定的规律性，他们对于类似的习题非常感兴趣。但是由于一年级的学生在这方面的生活经验比较少，往往不易理解数射线的作用。所以在整堂课中，教师以培养学生的研究意识为主要目标。教师在平时的教学中，比较强调低年级学生的语言表达能力培养，尤其是数学语言表达的培养。所以班中部分学生回答的词句精练、概括性较强。另外，班中还存在两极分化的现象，这是由学生们现有的认知水平和个性差异造成的。所以在平时的教学中比较注重分层教学，当然在本课中也有类似的教学过程。