【教学内容】苏教版五年级上册第7课
【教材简析】本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，通过叙写“我”揭开金蝉脱壳的秘密的经过，介绍了金蝉脱壳之前、脱壳之时、脱壳之后的种种变化，表现了“我”的高兴与喜爱之情，启发人们留心观察周围事物。富有情趣，故事性很强。
【教学目标】
1.学习课文重点段第四节，感受金蝉脱壳的神奇有趣，有感情地朗读课文。
2.仔细品读课文，感受作者的有序观察、有重点地描写和用词精准。
3.学习本段的写作特点，仿写蜘蛛捕捉蝗虫的精彩片段，训练学生有序观察和把重点部分写细致以及准确用词的能力。
【教学重难点】
重点：学习课文第四节，感受金蝉脱壳的神奇有趣，领悟作者观察的有序和用词的精准，探究作者写生动具体的方法。
难点：学习本段的写作特点并进行仿写训练。
【设计理念】
本着语文教学要带领学生在课文里走个来回，学习语文要睁大两只眼睛，一只关注文字内容，一只关注语言文字的表达形式的教学理念，结合本校语文学科“有效链接、读写互动”的特色来设计本课，将阅读与写作紧密结合，达到学以致用的目的。
【教学准备】制作多媒体课件
【教学过程】
（一）学文感悟，探究写法
1. 复习导入：读题，今天我们继续学习《金蝉脱壳》。通过上节课的学习，金蝉脱壳的情景留给大家怎样的印象？（板书：奇特动人）今天我们要和大家一起来感受金蝉脱壳的奇特动人，并且探究作者是如何把这奇特动人的情景写细致写生动的。
2.课文第4节就集中笔墨描写了金蝉脱壳的情景。
（1）请大家自由读第4自然段，说一说：蝉虫是怎样一步一步脱离它原来的壳的？
（2）指名四位同学分句读文。
第一句：总起句大家一起读；
第二句：蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。
第三句：接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
第四句：六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
第五句：最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
第六句：脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
（3）说说蝉虫是怎样一步一步脱离它原来的壳的。（概括内容：露背—→钻头—→出脚—→抽尾:学生会用“出”，引生比较“出与抽”：避免重复；更准确写出蝉尾是从壳的中间抽出来的。）（板书：背——头——脚——尾） 作者先写了蝉的背，再写了头脚最后写尾出壳，这样写很有顺序（板书）