教学目标：

能听懂会说数字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

能听懂会说：Who is on duty today?Number Thirteen and Number Fourteen. Who is Number Thirteen? I am. 并在情境中应用。

教具准备：

教学卡片、多媒体课件

教学步骤：

一、 热身及导入

1. 师生相问好后齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”

2. 教师引导学生复习已学的数字1-12

二、教授新词汇

1. 用单词卡教授单词13-15

2. 用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。

3. 带读13-19这几个数。

4.“炸弹”游戏巩固13-19。

5. 课件出示13-19与单词thirteen-nineteen 相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。

6. 课件出示20，教授新单词twenty.

三、教授课文

1. 复习单词number,教授句型Who is Number…？ I am.

2. “接龙”游戏练习句型。

3. 播放录音lesson5让学生静听。

4. 播放录音，并让学生根据故事回答问题。

5. 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。

6. 给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。

四、巩固练习

1. “模仿秀”游戏，练习书本第21页活动3的B部分。

2. “隔墙有耳”游戏，练习书本第22页活动。

五、总结

六、作业

1. 磁带数遍，直到熟练朗读。

2. 完成活动手册P13练习四，P14练习五、六、七。

3. 调查日常用品的价格，尝试用英文表达。