一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。
2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。
3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
二、教学准备:
1、《哪吒闹海》挂图一幅
2、词语小黑板:称霸一方兴风作浪滔天巨浪
3、黑板:(板书)第三、第四自然段
三、教学过程:
(一)揭题并质疑
1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》,你们喜欢哪吒吗?
2、有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上?
(喊一位女小朋友和一位男小朋友)
板书:哪吒闹海
老师故意将“闹”字写得很大
3、课题写完了,仔细观察,你发现了什么?想说什么?
(老师的“闹”字写得很大,因为课文就是围绕“闹”字来写的,如果学生答不出,提醒“联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大?若有学生回答出来,则表扬“了不起,你很会读书,能一下子就抓住文章的关键”)
4、哪吒为什么要大闹东海?他是怎么闹海的?结果如何?我们一起来请教无声的老师。
5、把书翻到这一课,捧好你的书本,挺直你的腰杆,尽情地去读一读吧。
(提醒美美地欣赏自己的朗读)
生读课文
(二)围绕“闹”字品读文章,自主阅读
为什么“闹”
1、哪吒为什么要闹海?
(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气)
2、真会发现,从你的回答中,老师还听到了两个好词,一个是“称霸一方”(手指小黑板:齐说),另一个是“兴风作浪”(手指小黑板:齐说)。
3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的?
4、是啊,龙王父子非常霸道,蛮横无理,经常胡作非为,欺压老百姓,简直就是一个地方的霸王,所以我们说是——“称霸一方”(齐说)
5、读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?
(龙王有呼风唤雨的法力,当海边人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,下大雨,有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉)