“过于强调结果，是动画片对孩子造成的影响。数十集的动画片想要讲述一个完整复杂的故事，必然省略很多过程性的内容，对于艺术来说，这很正常，然而对于孩子，这会让他们忽略很多他们应该得到的经验。”李跃儿说。

生活、工作并不是都像开头和结尾那么精彩，更多的时间是在经历漫长的过程，我们应该让孩子知道工作是快乐的，为了目标努力的过程也是快乐的，只有经历了艰难的过程才能收获结果。

晚上吃完饭，一家人围坐在餐桌前，聊聊天，做做手工，这是李跃儿最理想的生活状态。她觉得，对孩子最好的教育方式是面对面的交流，他能体会到人间最真实的情感。在交流中，孩子们可以吸收到我们所熟悉和喜爱的人的特质，从而形成他们自己的特质。

著名儿童教育专家李跃儿建议孩子在6岁之前应该以直观教育为主，不适合看动画片，孩子如果要看，可以看与实际生活经验相近内容的动画片，家长也需要加以适当的引导。

“语言会唤醒孩子。”李跃儿说，带有语言的动画片没有给孩子留下想象的空间，看起来像是不费劲，也吸引孩子，孩子看动画片的时候就会很乖，因而受到家长的喜欢。但这些有语言的画面，使孩子失去了想象的空间，孩子的大脑里充斥着动画片中的形象，而不是自己从生活经验中升华出的有创造性的形象。

即便是与现实再贴合的动画片也是抽象的，时间和空间都被浓缩，孩子正好是对时间和空间建立认识的阶段，这样的浓缩会给孩子造成误导，短短20分钟的动画片可能会浓缩主人公一个月的内容，习惯这种“速度”的孩子常常不理解，为什么一件毛衣妈妈需要织上半个月，而动画片里的猫妈妈刚拿起针就马上织好了，为什么小熊10分钟就能学会弹钢琴，而自己学了一年还没有什么进步。慢慢地，孩子会厌烦长时间没有进展的工作，同时一种自卑感在他们的心中形成。