定期储蓄存款的方案可填在第第一张表格中。其他存款方案，如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格中。每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。
设计意图：引导学生根据所收集的信息设计存款方案例如：一年期存3次，先存两年再存一年，先存一年再存两年，一下存三年……多种方案。让学生学会针对所给条件，设计合理方案，然后根据方案计算并判断哪种存款方式得到的收益多。同时教师此时要对学生设计的不同方案要恰当的给予指导，不让学生盲目地停留在对定期储蓄存款方案的罗列中。
四、精心计算，利用学过的数学知识精心计算收益。
五、优化方案，确定存款方式。
请各组同学选派代表，交流本小组选择的收益最大的方案，并具体算出到期的收入。 综合各个小组的方案，选择最优方案，帮助妈妈确定最合适的存款方式。
设计意图：通过讨论使学生逐步认识到，由于教育储蓄和国债都免征利息税，所以相对同期的定期存款，它们的收益会相对较高。但国债和教育储蓄对存期和提取具有一定地限制。所以要根据实际选择合适的存款方式。
五．讨论交流：
1 学习存款方面的知识对我们的生活有什么意义？
2 在计算复杂的存款问题时，在计算方面我们要注意什么？
3 你还知道哪些理财方法？
设计意图：对于中学生来说，具有一定的理财意识是非常必要的，比如可以学会怎样管理自己的压岁钱，怎样才能有最大的收益等。同时提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
“实践与综合应用”的教学，让我们的教学真正改变学生的学习方式，在学习的过程中接触到一些有探索价值的题材和方法，帮助学生全面地认识数学、了解数学，使数学在学生未来所从事的职业和生活中发挥作用。