教育者不能误导受教育者。教师仅凭自己对新课标的只言片语的肤浅认识或片面理解而把自己的教育行为定格于一个极端错误的﹑而且严重危害着受教育者的怪圈，举着“张扬个性”的旗帜，放开自己的手脚，大刀阔斧地砍杀着那些本属于现代教育理论中的经典的东西，理直气壮地实践着自己一知半解的所谓的“新”理念，结果培养了一群思想混乱，纪律涣散，行为放浪的小狂徒。这难道还不足以发人深省吗？
张扬个性不是让人张狂，更不是让人猖狂。所谓张扬个性，其实就是使其勇敢地把自己较为成熟的思考讲出来；就是使其勇敢地发表对事物独到的认识和见解，不人云亦云；就是使其勇敢地去做那些符合道德规范的﹑自己又情愿做的﹑有益于他人或有益于自己的事情。
让学生张扬个性，不是要我们放松对学生必要的的严格要求。让其随心所欲，目空一切，狂妄自大，肆无忌惮；不是要我们抛弃学生必须遵守的法律法规以及《规范》﹑《守则》﹑《课堂常规》，让学生放荡不羁，为所欲为，养成恶习，误入歧途。 张扬学生个性；是要求我们建立起和谐平等的师生关系，实施以教师为主导，以学生为主体的民主教学；是要求我们最大限度地调动学生的主动性和积极性参与教学，变“要我学”为“我要学”。是要求我们在尊重学生人格的前提下，处理好平等性和特殊性的关系，努力使学困生走出困境，学有所得，使特殊生学有所长，使 “双差生”成为“合格生”。
我们应当承认个性张扬有利于自我发展，也有利于社会进步。因为张扬个性是通过展示自我来完成的。面对一次次展现自我的机会，你缺少勇气，顾虑重重，态度消极，你会与机会擦肩而过，与成功失之交臂。短暂的一瞬可能影响你的一生。但展现自我是需要有勇气的。这种勇气来源于自信，来源于真本领，来源于真才实学。不具备真本领和真才实学，凭着背景﹑靠山﹑权力﹑票子，拳头而处处张扬自己的人，属于自不量力的张狂的那一类。这类人为世人所唾弃。社会不需要这样的“个性张扬”。，因此，我们也大可不必独出心裁地去塑造如此“张扬”的个性。
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