教师教态自然，能用英语熟练教学，汪老师发音到位，英语口语流利，warm-up在这个环节中，让学生先唱中文歌，引出本课话题，然后用hello互相和学生打招呼，问候下又让学生唱英文版歌谣，用富有感染力的歌唱激发学生学习兴趣，让学生以饱满的激情投入到学习状态中。

教学目标明确，这节课基本上体现了素质教育提倡的，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过小组竞赛，图片展示，教师说学生表演，学生说教师表演以及多媒体展示动画等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。

从教学过程来看，汪老师在教学中注意到了引用多种教学方法，在训练读单词时，教师表情丰富并用手做示范，训练学生的反应能力以及读的能力。在句型的训练中，设计了一个小组活动，让学生们在合作学习的同时，提高小组合作意识和完成的质量。本节课的可操作性较强，课前warm-up的歌曲，不是为了唱歌而单纯的唱歌，它除了激发学生的学习兴趣之外，教师还通过提问，让学生带着问题一起唱歌，通过本节课，有目的的培养学生听说读的能力。汪老师的板书一目了然，条理清晰，利于学生所学内容。

老师的语速过快，对于三年级的学生来说，可能跟不上；教态显得过于严厉了。

老师在语言展示连续读单词和字母时，最后一个语调应该为降调。

三年级的学生刚接触英语，应该规范他们的书写，我觉得使用四线三格来书写单词是有必要的。