整个活动从开始到幼儿操作都进行地非常顺利，每一步的讲解都非常清晰，幼儿也都能理解。但是最后的问题出现了。在幼儿分组自主操作的活动中，正确率非常低，孩子们的操作不大理想。他们的分类方法再次出现了多样化，最后通过观察，我发现幼儿存在的问题差不多都是无法把中间交集部分的那个图形梳理出来，幼儿在操作的时候，自己能够发现自己错了，并进行改正，但第二次还是没有梳理出来。反思现场教学，我觉得问题主要在以下两方面：

1、我觉得首先是操作之前的讲解不够到位，可以先请幼儿对他们操作材料的图形进行认识，然后逐步提示可以分成哪两类，放在中间交集部分的图形应该具备的特征。

2、在操作的时候，小组之间的幼儿都抢着拿图形进行黏贴，并不做太多的思考，直至贴上去发现错了在进行改正。导致幼儿之间的观点各不同，已经产生了分歧。应在第一个方面的基础在让幼儿进行有序地操作，先思考后操作。对分类的方法再一次就行强化。