教学目标：

1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：

经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：

熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、创设情景，复习引入

谈话：同学们，可恶的灰太狼又把懒羊羊给抓住了，要输入密码，才能进入狼堡，我们一起去解救他，好不好？请看。

6、12、18、（　）、（　）、（　）

你是怎么想到这些数的？（每次加6）

同学们真聪明，狼堡的大门一下就被打开了，我们一起进去寻找懒羊羊吧。

二、自主探究，编制口诀

（一）观察例图，探索规律

1、谈话：狼堡里机关重重，我们一起来想想办法，解救懒洋洋。三角形拼成了什么？（帆船）一共用了几个△？数一数。（7个）

2、拼一只小船用7个△，拼2只这样的小船要用几个△？（14个）你是怎样算出来的？（7加7等于14）。

提问：拼3只这样的小船要用几个△？你是怎样算出来的？那拼4、5、6、7只呢？

3、屏幕出示表格

请同学们算一算，并把课本第70页第一个表格填写完整。（学生填表，教师巡视）

4、集体交流表格的填写情况。

摆4只小船要用几个△？5只？6只？7只？

提问：我们来看一看这一排数（课件突出这些数），“7”表示什么？（拼一只小船要用7个△，也就是1个7是7）（板书：1个7 7）

“14”表示什么？（2个7相加是14）（板书：2个7相加14）

21呢？28里面有几个7？35、42、49……

（依次板书：3个7相加21 　4个7相加28 　5个7相加35 　6个7相加42　 7个7相加49）

每多摆一只小船，就增加7个△。

教师组织学生看着板书说一说：1个7是7，2个7是14……

5、刚才我们在算△的个数时，都是用连续加7的方法，你还能想到什么？（用乘法来计算）为什么？（每次相加的加数都是7）

（二）试编口诀，总结规律

1、谈话：从表中我们已经知道1个7是7，写成乘法算式怎么写？（1×7=7）那2个7相加？那3个7相加？4个7？5个7？6个7？7个7？

看了乘法算式，你能编出乘法口诀吗？我们先来看算式“1×7=7”，你打算怎么编？（板书：一七得七）一起读一读。

2×7=14的乘法口诀应该怎么写呢？你打算怎么写？请一个同学来试试看。（板书：二七十四）（引导：这里的“二”和“七”是乘法算式里的乘数，后面的“十四”是乘法算式的积）

提问：同学们表现真棒，那你能编出其余的口诀吗？请同学们在书上完成其余的。

指名回答，并依次板书。一起来读一读。（全班齐读口诀）

揭示课题：刚才我们编的口诀都和几有关？（7）今天我们就一起来学习《7的乘法口诀》。（板书课题）

2、总结规律，记口诀

（1）引导学生观察7的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论）

汇报：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”。顺序

7的口诀有7句。

相邻两句口诀的得数相差7。

（2）7句口诀里有这么多规律，那我们根据这些规律来读一读、背一背这些口诀。

学生读、记7的乘法口诀。

小组讨论交流：在背的时候，你觉得哪几句口诀比较容易记？

生：“一七得七”好记。

生：“七七四十九”也好记。

师：“一七得七”“七七四十几”首尾两句容易记。（齐读）

生：我觉得“三七二十一”也容易记。

师：是的，“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。大家对《西游记》一定不陌生吧。（相机出示《西游记》图片和相关文字）当你记不住这两句口诀的时候，可以想想孙悟空的火眼金睛是怎么来的？（在炼丹炉中七七四十九天）取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。

这里有哪两句7的乘法口诀，一起读一读。

刚才我们发现“一七得七”“二七十四”“三七二十一”“七七四十九”都比较好记，那“四七”怎么记呢？“五七”？“六七”？“六七”还可以怎么记？

全班交流：三七二十一，再加一个七，就是四七二十八了。

四七二十八，加七，五七三十五。

七七四十九，减去一个七，就是六七，就是四十二。

师：齐读一遍，有没有信心背出来？（男生蒙上眼睛背，女生蒙上眼睛背，一起背）

师生对口令：老师说前半句，学生说后半句。然后老师说后半句，学生说前半句。

三、练习巩固，学以致用

1、“想一想”。

谈话：同学们的反应可真快。老师这里还有一些算式，你能用乘法口诀算出它们的得数吗？请同学们完成书本想一想。

（黑板上形成板书）

2、填口诀，写乘法算式（完成“想想做做”第3题）

先出示“四七（）”并要求写出乘法算式。

现在老师要请咱们同桌合作，一人说口诀，一人说算式；或者一人说算式，一人说口诀。

3、完成“想想做做”第1题

先出示第一组题，谈话：喜洋洋遇到了难题，我们快去帮忙他吧，请你仔细观察并算一算。

提问：你发现了什么？为什么这三个算式都不一样，得数都相同呢？

3×7+7，怎样可以算得快些？可以看作是几个7？这一组的3题都用了哪一句口诀？

请同学们用这样的方法独立完成剩余2组题。全班交流。

4、老师这里一道填空，你能想想填填吗？

完成“想想做做”第2题 学生独立完成。

4、完成“想想做做”第4题

谈话：终于找到了懒羊羊和灰太狼，灰太狼说：只要把得数算出来就放了懒羊羊。

5、解决问题。（想想做做第5题）

谈话：懒羊羊看小朋友们这么聪明，想要介绍他的好朋友给大家认识！

（1））瞧，这是什么？（七星瓢虫）它为什么叫七星瓢虫？（它背上有7个点）

这些黑点我们给它取了更可爱的名字“星”，所以叫“七星瓢虫”。一只七星瓢虫背上有7个星，那么4只七星瓢虫背上一共有多少个星？你能列出算式吗？用哪一句乘法口诀来计算。

（2）谈话：懒羊羊回家的路上遇到了一群小伙伴，他们是谁呀？（白雪公主与七个小矮人）

①冬天快到了，白雪公主想给7个小矮人织手套，请你帮白雪公主算一算，她一共要织几只手套？

②新房子建好了，一共有7层，每层有6户，请问一共有几户呢？（想想做做第6题）

③有4只小动物，正要搬进去，可他们不知道进门的方法是什么，你能帮帮他们吗？（想想做做第7题）

（3）谈话：7是个奇妙的数字，在我们的生活中还有很多7呢，请看：电子琴的白键，7个白键是一个音区，一共有5组，白键一共有多少个白键呢？彩虹有几种颜色？（七种）天上有北斗（七星）。动画片《葫芦娃》一共有七兄弟。地球上有四大洋，几大洲？（七大洲）（七巧板，一个星期有7天……）

四、全课总结并布置作业

1. 这节课你学会了什么？

2. 课后请同学们动动脑筋，用我们今天学习的7的乘法口诀试试看，完成补充习题，并预习下一课。