一、新课引入:
请学生观察蹦床比赛视频。(提示学生观察人落下来时弹簧蹦床形状的变化,以及人的运动过程,)
观察到的现象:弹簧蹦床的形状发生变化,人被弹起很高。
与学生共同分析:
问题一:运动员为什么能被高高地弹起?
问题二:运动员所受到的力是谁施加的?
问题三:由于什么原因而产生了这个力?
人被弹起来,是因为弹簧蹦床的形状发生了变化——向下弯曲,从而对人有向上的力,而且弹簧蹦床的形状变化越大,人被弹起的越高,也就是弹簧蹦床对人的作用力越大。
总结:象弹簧蹦床一样,所有的物体的形状或多或少的都可以发生变化,这种变化叫做形变。
发生形变的物体会对和它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力。
从弹力的概念中可以得到弹力产生的条件是:两个物体相互接触,并且发生形变。
引入:那么,弹力和形变之间到底是什么关系呢?
这就是我们今天所要讨论的内容:第一节 探究形变与弹力的关系。
二、新课讲解:
首先我们就要认识几种常见的形变。
(一)认识形变
演示:多媒体演示压缩形变、拉伸形变、弯曲形变和扭曲形变。
(由压缩和拉伸形变过渡到扭曲和弯曲形变:拉伸和压缩形变是物体径向方向上的形变,那么横向方向上呢?对,有扭曲和弯曲形变)
过渡:从刚才的观察的图片中我们发现,象弹簧、海绵、撑杆的形变都是非常明显的,很容易观察。
思考:硬的物体(比如:木头、玻璃等)是否也可以发生形变?是不是所有物体的形变都是这么容易观察呢?比如我手中的玻璃瓶子,用力按压时它会发生形变吗?
(学生回答:有或没有)你能看到吗?同学们用的书桌,你用力按压,它会发生形变吗?看到了吗?从理论上分析这些物体是发生了形变,只是这些形变量很小,难以直接观察,接下来同学们就思考一下,怎样才能显示出桌面或瓶子的微小形变呢?
(物理学中采用了将微小的量放大的科学方法。)
请学生回答,可以怎样观察玻璃瓶子的微小形变。