第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。增强爱护鸟类的思想感情。
教学重难点：
通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
（一）导入
师：上节课，我们跟随作者一起来到俄罗斯的斯杰潘老人家中作客。老人深情地向我们讲述了一个——生读：天鹅的故事，这节课，就让我们再次走进课文，聆听天鹅的心声。
（二）初步感知三次叫声
1、欣赏天鹅图片，播放天鹅叫声的录音。
2、课文是如何描写天鹅的叫声的？指名读句子。
3、浏览课文，找一找，课文中天鹅的叫声共出现几次？把它所在的句子划下来读一读，并想一想每一次叫声是在什么情况下发出的。
4、学生浏览课文，思考所提的问题。
5、交流：
(1)天鹅的叫声在文中共出现了几次？
(2)指名读。相机出示三个句子。
（三）学习故事的起因、经过、结果
起因
过渡：天鹅们用每一次叫声表达着不同的心声，让我们听听，它们仿佛在说些什么。
1、出示：这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩！’我抬头一看，原来是一大群天鹅。
指名读。
2、师：多么清脆的叫声啊！可这清脆的叫声中又夹杂着什么情绪呢？第一次叫声是在什么样的情况下发出的？请同学们自由朗读课文第三自然段。
3、指名读，出示：那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
指名再读。
4、在这种情况下，它们是什么样的心情呢？生：失望、难过、痛苦、焦急、恐慌……
5、出示：这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”我抬头一看，原来是一大群天鹅。多名学生读，师评议。
6、师引读这句话：那年春天，一群美丽的天鹅早早的迁徙北归，一路上飞越千山万水、历经千辛万苦，终于回到了它们的家乡贝加尔湖。可是谁也没有想到，寒潮突然降临，冰封湖面，它们失去了食物的来源，面临着生存的威胁。——生读：这时……
过渡：冰封湖面，没有了吃的，怎么办？怎么办呢？就在大家一筹莫展、不知所措的时候，一只老天鹅上演了惊心动魄的一幕。出示老天鹅的图片，师：自由地读一读课文第五自然段，想一想，它是怎样做的？
1、生读句子，出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
（1）自由读这段话，划出最受感动的词。