两个月的网络研修快要结束，我感受很深。我很能感谢这次远程研修，它们给我们创造了师生共同讨论交流互动的平台，感谢各位专家给我们的指教，感谢陪同我们学习的班主任和指导老师。正是有了你们才使我对课程理念和新课改的全面实施有了全新的认识和坚定的信念。这次研修让我受益非浅，虽然很累，但很愉快；虽然辛苦，但很值得，也很充实。我学到了不少知识，开阔了视野，增强了自信。
这次远程研修，我最大的收获是应该将我们所学反映在我们教学的整个过程中，应当渗透到我们教育的精髓里。 我们学到的不仅是知识、技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我们以后继续学习和更好的工作，创造了极好的条件和基础。 新课改非常重视探究性学习，并把探究性学习列为三大课程理念之一，这就从根本上改变了原有的应试教育下的填鸭式教学，改变了学生死记更背的学习方式。新课标要求引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力等。
新课标突出对学生创新精神和实践能力的培养。创新的基础是探究，没有探究，就不可能有创新。 新课改理念要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，所以，我们应该重新认识和定位自己的角色，积极投身到课程改革中去，和新课程一起健康地成长和进步。
新课程的实施是开放的不断创新的过程，是一个充满智慧富于想象的过程，这既需要教师专业素养的提高、需要教师的教育智悲、需要教师的开拓创新，更需要教师灵魂深入教育观念彻的底转变，将新的理念内化为自觉的教学行为。在教学实施中，教师为了实现每位学生能力和个性的发展，必须深入了解学生个人情况，根据教学经验，迅速地把握学生个性特点、兴趣、爱好、专长。帮助引导学生调顺各自的发展方向，开发好学生的潜能、特长，尊重和赞赏学生，使他们的能力、人格和谐发展，适应时代要求。
新课程理念注重与现实生活与社会实践的联系。生物新课程实施中比较容易引入生活中的事物，让学生搜集材料，身临其境，水到渠成完成对基本认识知识生成过程和获取方法，从中感悟情感和价值观。但这种联系生活和社会的方式需要借助于客观具体的情境，使单一、理论、体系化的课本知识转变成多样、鲜活、形象化的生活体验。只有这样，学生才会感受到知识在现实中的灵活应用作用，才会乐于去尝试学习，发现问题，才会在学习中获得快乐。新课程理念的实现，需要教师和学生合作完成，共同发展，才能从理论到教学实践之间建构起一座沟通的桥梁，实现真正意义上进步！我深信，通过长时间新课程理念的实施，一定会实现学生全面有个性和谐发展。
通过这次培训，我们会发现我们需要真正把学生作为主体，教师只是一个向导，引导学生在浩瀚无边的大自然中寻找自己的足迹。去开拓自己的领地，形成自己的思维方式，培养自己的个性，就算有朝一日我们这些教师向导退出了他们的舞台，他们可以自己寻找方向。
远程研修将结束，但新课程实施的工作才刚刚起步。任重道远！我们一定要不断地学习。继续利用远程研修平台，再深一步地探索新课程教学的轨迹。大家共同协作奋斗，圆满地完成新时代赋予我们全体教师的光荣使命！