教学目标:
1.熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。
2.理解“可以是……也可以是……”“喜欢……,也喜欢……”这类并列式复句的用法。
活动重点:
对绘本内容的理解,感受友情的温暖和美好。
活动难点:
理解“可以是……也可以是……”“喜欢……,也喜欢……”这类并列式复句的用法。
教学准备:
大书。
活动过程:
一、谈话活动,引出读本
1 . 师:“你的好朋友是谁,为什么喜欢和他做朋友,你们在一起会做什么?
2 . 师围绕好朋友可以是那些人,什么样的人才能成为别人的好朋友进行总结。
二、阅读大书
1 . 阅读封面
师出示大书并指读书名。
师:“今天我们要读的这本书就和好朋友有关,名字就叫《好朋友》。
2 . 逐页分享与交流
(1)第1-6页:遮住“好朋友可以是/喜欢……,”“也可以是/喜欢……”省略号部分的内文字。直接指读文字,请幼儿看图补充遮住部分的文字。
(2)第9页:直接指读文字,请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(3)第10页:请幼儿看图说说主人公和好朋友吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决,然后完整指读第9、10页的文字。
(4)第11页:直接指读文字,然后和幼儿一起观察、分享图画中主人公与好朋友和好后,受到好朋友邀请时的快乐心情。
三、理解好朋友的涵义
1 . 引导幼儿说说通过看书,我们知道了好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,还可以是哪些人,比如大人、动物、玩具等等?
2 . 你还有哪些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了,身为好朋友的,你应该做什么?
延伸活动:
请幼儿回家为自己的其他好朋友画像或拍照,并带一张自己的照片
活动反思:
孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂,只要可以一起玩耍、游戏,有共同爱好就可以成为朋友,他们的朋友可能是人,也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法,他们的朋友可能在不停的变化,但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆,通过“好朋友”这一活动,让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。