关于任务型教学的课堂设计：
一．知识目标：1.掌握特殊疑问词。
Who ,what ,where, which, when, whose, how long, how many, how much,
how soon, how far…
2.能够准确翻译句子。
3.找准句子的关键动词，正确理解时态。
二．教学重点和难点：
1.正确运用各句型，认清时态。
2.找准关键动词。
3记住特殊疑问句的构成: “特殊疑问词 + 一般疑问句”
三．能力目标：1.培养学生读写技能。
2培养学生善于动脑，动手能力。
3.让学生掌握该题型的解决办法，养成独立思考，自主学习的能力。
四．情感目标：1.让学生理解英语不同情景，了解中西文化的差异，为更好的培养学生的语言交际打下基础。
实现任务的过程：
Step 1.复习巩固 ，并灵活运用变一般疑问句的技巧和方法。
1. I am a student. (变一般疑问句)
2. She was a doctor five years ago. (同上)
3. We can do our work. (同上)
4. There are some keys on the desk. (同上)
5. I have a new pen . (同上)
6. They will go to Beijing next year. (同上)
7. I have finished my homework. (同上)
8． We drinked some milk yesterday. (同上)
（给学生约3分钟时间，试着完成上述试题，教师给予检查和发现问题。）
Step 2.展现做题方法：先找出关键动词。
1. I am a student. (变一般疑问句)
2. She was a doctor five years ago. (同上)
3. We can do our work. (同上)
4. There are some keys on the desk. (同上)
5. I have a new pen . (同上)
6. They will go to Beijing next year. (同上)
7. I have finished my homework. (同上)
8． We drinked some milk yesterday. (同上)
一． 帮学生分析：1，2 ， 4, 为be动词，3是情态动词 ，6， 7为组动词。而5 ,8却为实意动词。