总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。
三、观看录像——感受邮递员工作的辛苦
（一）信箱物品的由来
重点提问：
1、这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）
（二）播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）
（三）根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）
小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！
四、游戏“送一送”——进一步体验邮递员的工作
（一）请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）
专家点评：
上海市崇明县教师进修学校 沈小琴
1、选材好，充分体现了教师设计的智慧。
充分挖掘生活中的素材，贴近孩子经验，幼儿前期对信箱及信箱里的物品有初步的感知，教师选中这一切入点，结合主题的开展适时预设了本次集体活动，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿的课堂思维，将原有零散的经验得以归纳梳理和推进提升。活动中教师采用了层层推进：从猜—讲—分类—关系—游戏，让孩子在观察讲述、经验分享、操作体验中，不断调动已有的认知经验和生活经验来激活思维，从而获得新经验的发展。
2、互动充分，突出整合，充分体现了对幼儿的发展价值。
在整堂课的设计中，教师充分利用每一个提问、每一个环节，让幼儿在与教师的互动中、幼儿与幼儿的互动、幼儿与材料的互动中，进行有意义的学习。本活动层次分明，重点突出，整合了认知、情感因素，价值取向合理，充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“说说信箱里的物品并分类”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展幼儿的语言，丰富彼此发现的经验；第二环节“给物品分类，说说物品的作用”，重在理解物品与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断、理解及思维能力；第三环节“了解邮递员叔叔的辛苦”，为经验的拓展，重在对孩子情感的激发，从而萌发对邮递员的关注，引发尊重他人劳动的意识；第四环节“游戏送一送”，重在体验及活动兴趣的激发，从中也锻炼孩子对号送信的能力。整个活动中，幼儿始终处于积极主动、思维活跃的状态，充分体现了活动对幼儿的发展意义。