教学目标：
1、在具体生活中，体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、能正确计算5以内的减法。
3、调动学生学习的积极性，培养学生探索问题的能力。
重点难点：
正确计算5以内的减法。理解得数是0的减法算式的意义。
理解一个情境用一加一减两个算式。
借助计数器等直观演示
教学资源：
课件、 计数器
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、出示图片，教师谈话：淘气家里有一只可爱的小猫。一天，淘气买了三条小鱼给小猫吃…… 你能把这个故事讲出来吗？
2、出示第一二幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 3-1=2
3、出示第二三幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 2-1=1
4、出示第三四幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 1-1=0
5、1-1=0在这里表示什么意义？
二、探究新知，讲授新课
1、谈话：做完了作业，淘气下楼去玩了，看，他在玩什么？（出示图片：套圈图）
2、你看到了那些数学信息？你能列出一个加法算式和一个减法算式吗？
3、你发现了什么？（体会加与减的互逆关系）
4、如果是你，你能套中几个？加法和减法算式应该怎样？（例如4个都套中了的话，加法算式是4+0=4，减法算式是4-0=4
三、巩固练习，形成能力
1、淘气家有一个大大的计数器，套完圈，淘气玩起了计数器，我们去看看吧！
2、教师边数数，边拨珠子，拨去一个，提出问题：还剩几个？看看现在的计数器，一共有几个珠子？
3、再次理解有关0的加与减的算式的意义：拨好5颗，拨去5颗，加法和减法算式该怎么列？
四、小结
1、练一练第1题
套完圈，淘气又开始吹泡泡了，我们去看一看吧！
独立写出算式，反馈，说说算式的意义。
2、练一练第4题
晚上，淘气请了几个同学到他家玩，妈妈拿出了牛奶招待他们，可是，粗心的妈妈准备的餐具够不够用？说说差了几个杯子？差了几把勺子？你是怎样想的？
3、小结：生活处处有数学，可见数学就在我们身边。
4、独立完成书本31页的2、3题。
引导学生讲题：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？
小猫又吃了1条，还剩几条？