第一部分 简要提示
一、年级：4年级
二、单元：Unit 6
三、课题：Whose gloves?
四、课型：新授课
五、教学内容：单元Part E F G H
六、教学目标：
1、掌握词组Don’t worry. Oh, dear!
2、能听懂、会说、会读E部分内容
3、了解辅音字母l和m在单词中的发音
4、会诵读小诗A funny goat
七、重难点：能听懂、会说、会读E部分内容
第二部分 教学过程
第一步：复习单元重点内容
T：Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。
猜谜游戏（出示，带领学生猜出）
T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。
T：Well, let’s check the words.
T：Well, let’s do the second exercise. Listen and number. (出示PPT，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)
第二步：完成其他各板块教学
1、学习E部分
T：Hello, boys and girls. We talked about clothes just now. Now let’s talk about stationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。
T：（出示图片介绍）Helen and David are talking about their stationeries. Read carefully and try to understand it. Helen和David正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。Don’t worry. 不要着急(重复Don’t worry，闪现并消失)
T: Well, Please look at these four sentences. They can help you. Don’t worry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）
Read and judge
1. Helen’s pencil is long. ( )
2. She can have a short one. ( )
3. Helen’s rubber is too small . ( )
4. Don’t worry. Here’s a big one for her. ( )
T: Please open your books at page 49. Read and judge.请同学们再读一遍E部分内容，完成判断题。
T: Let’s check. （出示答案并对照）Are you right? Well done. Let’s watch cartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。
金太阳：（播放E部分）
T: Well, please open your books and read after the tape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)
T：Good. Can you act? 好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）
学生活动：E部分内容
T：Excellent. OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演E部分内容。（2分钟）
2、学习G1 Look and read
T：演得怎么样？恩，Helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。
T：Do you understand? Don’t worry. Let’s learn something new.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语： Oh, dear！并学习)
T：Look, what’s this? It’s a dress. Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(学习perhaps)
T：Look, whose scarf is that? Oh, dear! It’s the girl’s scarf. Oh, dear!哎呀！（带读）Well, please read after me.
T：OK. Please watch cartoons.好，我们来看动画。
金太阳（播放G1部分内容）
3、学习G3 Say a rhyme
T：Do you understand? Oh, dear! That’s the girl’s scarf. It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。
T：（出示图片）A funny coat, (学习，带读)
T：（出示图片及每句小诗，解释，跟读）
T：Now, watch cartoons.
金太阳（播放G3部分内容）
3、学习F部分
T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子们的目光都吸引过去了，可是Jim此时此刻正在吃午饭。 Now, at first, let’s read these four words好，我们先来读一下这四个单词，注意红色字母的发音。
T：like, lunch(学生听读、跟读，教师带读/l/,/m/,示范口型)
T：mango, milk(学生听读、跟读，教师带读/m/,示范口型)
T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim? (点击播音，教师重复)I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.
T：OK. Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/l/和/m/音的单词吗？请同学们分组讨论一下。
T：Excellent.同学们找了很多含有/l/和/m/音的单词，老师也找了一些，我们一起来读读吧。
结束语：同学们，本单元我们学习了服装类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。好，本单元的教学就到这里，Bye-bye!
第三部分 本节课说明
本节课开始部分通过两个小练习有效地复习了本单元的单词与句型。E部分的学习教师设置切合课文内容的填空练习，使学习具备了一定的坡度，让学生较容易地掌握本部分的内容。F部分的教学先是让学生尝试朗读，进一步通过教师示范教学生学会其发音，最后让学生自己拓展有相同音素的单词，这样做的目的是为了引导学生学会主动学习同时也节约了时间。G部分的教学，教师注意趣味导入，利用多媒体音像资料进行教学，第二部分也是先让学生在口头练习的基础上再进行书写，体现了先听说后书写的原则。
4B Unit 6 教学方案（第三课时）
第一部分 简要提示
一、年级：4年级
二、单元：Unit 6
三、课题：Let’s go by taxi
四、课型：新授课
五、教学内容：单元Part E F G
六、教学目标：
1、能掌握日常交际用语Are you free now? Good idea! How do you go to school?
2、能听懂、会说、会读E部分内容
3、了解辅音字母组合sh在单词中的发音
4、会唱歌曲’The wheels on the bus’
七、重难点：能听懂、会说、会读E部分内容
第二部分 教学过程
第一步：学唱G3歌曲
T：Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们，你们好，今天我们继续学习Unit 6。
T: 首先让我们来学一首好听的英文歌曲---‘The wheels on the bus’。
T：Wheel的意思是轮子。Read after me, wheels, wheels。
T：Well, let’s read the words.(带读歌词)
T：Now, let’s listen to the song.
T: Can you sing the song?
下面就让我们跟着一起唱一遍吧。
第二步：完成其他各板块教学
1、完成G2 Do a survey
T：OK, do you go to school by bus?
I don’t. I go to school on foot. How do you go to school?
(PPT出示G2部分表哥)
Let’s do a survey.
你的同学是怎样去上学的？请你调查下身边的同伴，四人一小组，完成这份表格。
在表格内写下他们的名字，并在正确的选项上打“√”
T：Are you ready?
2、学习E 部分
T：（PPT出示图片）It’s Saturday. The students don’t go to school. They are free.(PPT出示句型，教授‘free’)
Free的意思是空闲的。Read after me, free, free.
Where are they going? Let’s go and have a look.
T：(课件出示C部分图)First, look at David and Wang Bing. Where are they going? How do they go there?
Let’s look and listen.
(PPT放金太阳E部分)
T：（PPT出示问题）
1. Where are they going?
2. How do they go there?
T：Can you answer?
(PPT出示答案)
1. They’re going to the park.
2. They go there on foot.
T：OK. Let’s read. (PPT呈现课文内容，边读边解释 Good idea.)
现在请你们来表演。让我们先看个示范、（学生活动）
3、学习F部分
T：(PPT出示图片)Look at this girl. Her name is Li Li. She’s a nice girl. Where is she going? Yes. She’s going to the shop.(PPT出示单词shop,带读)shop 的意思是商店。Read after me, shop, shop.
（PPT出示F部分图片）
What does she see in the shop?
She sees some shoes and shirts in the shop.
T：（PPT出示句型，带读)
你能找出这句话中含有相同发音的单词吗？
看一看你找的和老师找的一样吗？（PPT依次出示 she, shirt, shoe, shop）
T：sh 的发音是 / / (带读)
T：OK. Can you find some other words pronounce / /? Now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/ /这个音的单词吗？请同学们分组讨论一下。
T: 你们找出的单词真不少，老师也找了一些，让我们来读一读吧。
3、学习G1 Look and read
T：(PPT出示图片)
Look at Ben and his friend，Xiangming. What do they want to do?
Oh, they want to play football. Let’s go with them.
(放金太阳或者插图)
Ben 和小明正在找球的时候，其他孩子把球踢到了一位老奶奶家的窗户上，玻璃碎了。老奶奶问球是谁的时，小明承认是自己的，但是…… 他想说什么呢？对，他一定想说不是自己踢的，可是却不知道怎么说好。你们能把他这种矛盾的心里读出来吗？请你们在小组内试着读一读。现在请准备好的小组来表演一下。
T：这些小朋友的周末生活真丰富多彩，你们的周末呢？这个周末你想去哪儿？怎么去？和你的同伴讨论下吧。仿照我们的课文编个小小的对话。（PPT出示话题）
结束语：同学们，本单元我们学习了有关地点和交通工具的单词，还学习了一些邀请别人外出的句型，下面我们来小结一节：
提建议去某处，我们可以用到以下两个句型：
Shall we…?
Let’s…
这两个句型在意义上几乎差不多，答句也差不多。只是在语气上不一样。Shall we…?是疑问句。Let’s …是陈述句。
下面就请同学们来翻译几个句子：
1、 我们去剧院好吗？
2、 我们一起去剧院吧。
他们的答句都可以是:OK./All right.
询问如何去某处,我们可以用到这两个句型:
But how?
How do we go there?
前者是一个简略说法，后者更完整些。
请你们再来翻译几个句子：
1、 我们去医院吧。怎么去？乘公共汽车去。
2、 我们怎么去医院？我们乘小公共汽车去。
请同学们课外认真复习，把它们掌握好。好，本单元的教学就到这里，Bye-bye!
第三部分 本节课说明
本节课先通过唱歌调动学生的积极性，接着引入到调查的话题，然后通过“It’s Saturday, the students don’t go to school. Where are they going?’引出E、F、G三部分的教学。把三个环节紧密地联系了起来。通过小组活动的形式培养学生的合作能力。通过表演让学生更加深刻地体会文章内容。