第一课时
教学内容：
1.学习生字、新词
2.有感情地朗读课文，理清故事情节。
预设目标：
1.掌握生字、新词
2.了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象。
3.理清故事脉络。
教学重难点：
1.掌握生字、新词
2.感受诸葛亮的勇气和智慧。
教学准备：
重温《三国演义》
教学过程：
一、激情导趣
生活就像是一首歌，欣赏歌就像是欣赏生活。同学们，现在就让我们一起来欣赏一支歌?吧……?
(师生共同欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。)
一支歌把我们带入了一段历史……，同学们，你们知道这是一支什么歌吗?
二、新授
(一)解题、阅读定向
1.哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书?
教师小结：《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了《水浒传》。
2.在《三国演义》众多的人物之中，你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征?
3.今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。请同学们打开课本。“计”是什么意思？
“三十六计”你知道哪些？
学生纷纷回答：苦肉计、调虎离山、金蝉脱壳。
今天我们来学习其中的第三十二计——空城计。它是一种怎样的策略呢？学完课文，你们将会明白。
(二)检查预习
1.大家都预习好课文了吗?在预习中，你有没有碰到不理解的词句?
2.分角色朗读课文，要求在朗读过程中要读准字音，注意节奏，同时注意理解文章的内容。
3.大家理解文章的内容吗?请用一句话概括这篇课文的主要内容?
(教师提醒方法：谁?干什么?怎么样?)
(三) 快速浏览全文，整理故事情节
事情的开端、起因是什么？
——兵临城下。“蜂拥而来”说明司马懿兵马很多。（体味“蜂拥”一词好在哪里）
发展：临危之际，诸葛亮开始使用妙计。
高潮是什么？
板书：
（一）开端 司马懿兵临西城
（二）发展 诸葛亮临危施计
（三）高潮 司马懿中计
（四）结局 诸葛亮释计
教师：文章引人入胜，不仅因为情节吸引人，还因为人物形象生动
第二课时
教学内容：
1.探究空城计成功的原因。
2.有感情地朗读课文，并能准确地复述故事的内容。
预设目标：
1.能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。
2.重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。
3.培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生献身祖国的思想。