教学目标：“探究与发现”“我的作品”
教学过程：
一、探究与发现
1、自由读《自然卫生报》，要求读准字音，读通句子。
2、指名读，并正音。
3、说说你发现了什么？
二、写一写
1、出示“写一写”中的六个生字，指名学生认读。
2、班齐读，说说你发现了什么？
3、教师提示：“通、屋、席”三个字，要写得好，就要把围起来的部分写得半露半藏。“团、图”是全包围结构的字，要把外围的方框儿写得周正，不宜太大，也不宜过小，中间的部分要居中。
4、教师范写“通、团”两个字。
5、学生描红，并评议。
三、我的作品
1、回忆本单元的几篇课文内容，说说“树是我们的朋友。我希望......”
2、指名说，小组内交流，全班反馈。
3、把你的想法写在书上。
4、最后批阅，交流。
板书设计：
口语交际：说说你的建议
教学目标：
1、阅读对话，了解什么是建议。
2、引导学生学习用恰当、清晰的语言，礼貌地提出自己的建议。
3、通过开展各种交际活动，提高学生的表达和倾听的能力，并培养学生良好的合作意识和交际习惯。
教学过程：
一、看图激趣，引出话题
1、(出示挂图)同学们，看他们是谁呀？原来是我们的老朋友乐乐、兰兰和文文。快快和老朋友们打个招呼吧！
2、学生自由地和图中的人物问好。
3、今天他们在谈什么？你想知道吗？快快打开课本第126页去读一读吧！
4、学生自由读书中的对话。
5、原来乐乐他们想建一个图书角，大伙儿正在想办法出主意呢！让我们一起加入他们吧。
二、以点带面，学提建议
1、图书角是什么呢？这个图书角到底怎么建呢？
教师和学生一起来设想建立图书角会遇到的一些问题，如：书怎么来？故在什么地方？什么时间开放？谁来负责？怎么管理？......
教师小结：原来建立一个图书角并不是一件简单的事情，光凭一两个人难以完成。这就需要大家的帮助了。这些问题该怎么解决呢？或着你又发现了什么新的问题，快快把你们好的想法说出来，这就叫提建议。
2、学生思考，也可以与同座小声地交流一下自己的想法。
3、师：你们谁想到好的办法了？
个别学生发言，试着学说建议。教师指导评价如何说出自己的建议。
说明：突出指导学生一要大胆说出自己对于这件事的想法；二要注意说话时要有礼貌。
可以指导学生运用下面的句式开头：“我有个想法......”“请大家听我说......”
4、教师指名两个学生到讲台上表演一下讨论怎么建立图书角，要求大胆地说出自己的建议，并注意说话和听话的礼貌。
(1)教师评价小结：鼓励上台的学生，并指导如何听取他人的建议。
(1)说明：要告诉学生一要安静地把别人的话听完；二是如果你认为别人的建议说得和自己的想法一样或更好，要能表示赞同和接受；如果你不同意别人的建议要有礼貌地说出自己的想法。
三、小组活动，各抒己见
1、播放动画，用乐乐的语气要求学生先在小组中说说自己的建议，交流的时候要注意积极地参与、礼貌地发言、大声地表达、安静地倾听、友好地交流。在交流的过程中不光要说说自己的建议，还要多听听别人的建议。看看谁的表现最好，表现好的同学不仅能被评为“交际之星”，还要代表全班把大家的建议告诉乐乐。
2、同学们，下面我们就按乐乐的要求分小组交流吧，说说你们关于怎么建立图书角的建议，交流中别忘了乐乐向我们提的要求哟。
3、学生分小组开始自由发言，教师巡回指导。
4、学生小组发言完毕，每组推荐一名小组里的“交际之星”。
四、汇报交流，共同提高
1、同学们．现在让我们全班一起来交流一下刚才在小组里的发言。
2、每组的代表先说说自己提出了什么建议？再说说你在小组里听到了哪些好的建议，是谁提出来的？
3、从各组的代表中评出最棒的“交际之星”。
4、“交际之星”告诉乐乐自己和同学们关于建图书角的建议。
5、播放动画，乐乐对同学们表示感谢。
五、小结全课，课外延伸
1、“交际之星”向大家介绍自己取得“交际之星”的成功经验。
2、同学们，通过今天的口语交际课大家学到了什么？
3、播放动画：
乐乐的建议：同学们，“书是人类进步的阶梯”！好书更要大家一起分享，我想大家刚才提出了那么多好的建议。不如按自己的建议也建个图书角吧！