一、活动目标：
1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。
2、能发展并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化分析原因。
3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
二、活动准备：
1、机器人图片。
2、大书。
三、活动过程：
1、封面：你们看这位老爷爷穿的衣服、动作以及身后的架子，猜猜老爷爷是什么身份？（科学家）我们再来观察机器人的样子，猜猜它现在是什么样的心情？并想想后面会发生什么？
2、第1页：你们看看机器人是什么动作？(从坐着到走路)我们再来看看科学家的动作和表情，猜猜科学家的心情。（高兴，因为机器人多了一项功能。）
3、第2~3页：我们看看机器人的动作和表情，猜猜机器人会说什么？（更加高兴，还会说话。）科学家什么表情呢？更加高兴，机器人又多了一项功能。）
4、第4页：机器人在做什么？它是身体、表情有什么变化？（不高兴，开始干活了。）科学家的姿势和表情？（高兴，能帮自己干活。）
5、第5页：机器人现在的表情是怎么样的？（更不开心，干的活更多了。）科学家什么表情呢？（得意，帮了自己很大的忙。）
6、第六页：你们看看现在机器人的表情怎么样啊？（生气，替别人做饭。）注意看看机器人头顶上的灯有什么变化啊？（变红色了。）科学家什么表情啊？（期待，可以吃现成的饭。）
结果：机器人为什么又高兴了呢？科学家为什么一脸失望的样子啊？可能科学家没有想到机器人除了干活之外还会吃东西吧！看来，这个机器人做得还是不太成功啊！
四、再次阅读大书