刘建强同学经常故意在课堂上提些与课堂内容无关的问题或说些笑话惹得全班哄堂大笑。我在他的作业本里写道：“我很欣赏你独特的思维方式和幽默的性格，许多伟大的发明都源于独特的思维。我相信你，只要从今天起严格要求自己，专心听课，长大后你一定会成为发明家或幽默大师”。一语重千金，他真的变了，还为班级工作出了不少点子呢！任课老师都说：“这个学期，他怎么好象变了个人似的，真是出人意料。” 吴小成同学平时生性好动，上课喜欢做小动作，经常随便插嘴，常常影响课堂纪律和教学质量。对此，我没有采取强行抑制的办法，而是给予宽容疏导。一方面指出他反应敏捷，关心集体，了解班级中发生的人和事，同时也提醒他上课时应举手发言，注意遵守课堂纪律。一节课上，我正讲到精彩之处时，发现他却专心致志地在画画。我先深呼吸一口，稳定一下情绪，然后走到他面前，看一看他的画后，微笑着对他说：“你画得很好，可是画画的时间选得不对，下课以后再画，好吗？”他先是一愣，然后羞愧地将画收了起来。保护孩子的自尊心，发现学生的闪光点，运用恰当的语言艺术是教育学生行之有效的方法；充满爱心的表扬、暗示、鼓励是育人成功的良方。